Формы и методы обучения разнообразны. Эти уроки-диспуты, видеоуроки, фонетические уроки, творческие конкурсы «Стюардесса года», работа авиасалона. У учащихся формируется общая и специальная историческая культура в области авиационно-космической деятельности, в области краеведения, в области психологии. Для развития способностей детей, повышения их творческого потенциала активно используется музейная среда. Методами работы являются игровая деятельность, поисково-исследовательская, экспозиционно-экскурсоводческая среда. В контексте реализации педагогических технологий по данному направлению учащийся не пассивный слушатель, а активный участник. Кроме того, учащиеся занимаются научно-исследовательской деятельностью в области авиации, психологии,медицины.

Задача программы- помочь ребенку адаптироваться к жизни в обществе.

Широко применяется педагогическая технология исследовательской деятельности обучающихся, развивается образное и логическое мышление. Практические занятия, тренинги различных ситуаций проводятся в классах, имитирующих салон самолета. На итоговых занятиях проводится творческий конкурс «Стюардесса года». Кружковцы участвуют в различных конкурсах, фестивалях. Широко используется внеурочный комплекс: экскурсии, посещения музеев, художественных выставок, театров, моделирование практических занятий в необычных условия и ситуациях

Обучение по данной программе дает раннюю профессиональную ориентацию, кроме того, помогает оценить свои возможности, познать себя и сформировать свою личностную позицию.

I.Профессия стюардесса, стюард (3ч)

1.История профессии стюардесса, стюард

2.Назначение профессии "Стюардесса»

Особенности профессии бортпроводника

Основные решаемые задачи профессии "Стюардесса/бортпроводник (стюард)".

Уровень образования профессии "Стюардесса/бортпроводник (стюард)" .

Требования

Внешний вид

Критерии отбора для стюардесс и бортпроводников?

3. .Основа профессии "Стюардесса/бортпроводник (стюард)" (школьные знания: специальные знания: общественные науки; естественные науки; основы безопасности жизнедеятельности; физическая культура; иностранные языки. социальная психология; навыки обращения с аварийно–спасательным оборудованием, со специализированными техническими приборами и устройствами; практика сервисного обслуживания пассажиров и экипажа; этикет. )

Профессионально–важные качества профессии "

II. История гражданской авиации(появление профессии "стюардесса, стюард" связано с возникновением гражданской авиации). (11ч)

1.Изучение основ авиации

2,3.техническое устройство и оснащение самолета.

4.Бортовой инвентарь на самолёте

5,6.Порядок действий в аварийной обстановке. Аварийно-спасательные процедуры и техника.

Поведение в экстремальных ситуациях

8,9.Практические рекомендации по поведению в экстремальных ситуациях.

10,11.Гигиена,авиационная медицина и оказание первой медицинской помощи. Первая помощь на борту.(Практические занятия)

III.Доминирующие виды деятельности профессии стюардесса, стюард: (4ч)

1.Предполетная подготовка; осмотр воздушного судна на предмет отсутствия посторонних предметов, в случае обнаружения извещение об этом супервизора; контроль санитарного состояния самолета;

проверка комплектности бортового оборудования и его исправности;

проверка комплектности аварийно-спасательных средств и их исправности;

проверка работы внутренней связи;

2.прием и размещение бортового имущества (салфетки, подушки, одеяла и т.д.);

прием и размещение буфетно-кухонного инвентаря; встреча и размещение пассажиров;

контроль за пассажирами при посадке; обслуживание пассажиров на земле до взлета самолета (раздача газет, журналов, напитков - в зависимости от класса);обслуживание пассажиров в полете;

3.информационная работа (сообщение о температуре воздуха за бортом, о высоте полета, о пересекаемой местности и т.д.);работа с маршрутной картой (показ маршрута на экранах компьютеров в салонах);раздача напитков, еды; обслуживание больных пассажиров (предоставление питья, помощь в принятии лекарств, психологическая поддержка и т.д.);обслуживание детей (предоставление еды, питья, игрушек, помощь в самообслуживании и т.д.);организация работы в ночном полете (выключение освещения);контроль за температурой воздуха, давлением, влажностью в салоне; торговля; оказание индивидуальных услуг; оказание первой медицинской помощи в случае необходимости; психологическая поддержка пассажиров;

поддержка чистоты в салоне; проведение развлекательных программ (показ фильмов);

контроль за курящими и спящими пассажирами; контроль за поведением пассажиров во время полета (запрещение стоять в салоне и т.д.);контроль за самочувствием пассажиров во время и после посадки; контроль за высадкой пассажиров после полной остановки самолета; осмотр салона на предмет отсутствия посторонних предметов после ухода пассажиров.

4.Практическое занятие «С чего начинается рабочий день бортпроводника?»

IV.Качества, обеспечивающие успешность выполнения профессиональной деятельности стюардессы, стюарда (9ч)

1.Способности Личностные качества, интересы и склонности человека

2.Качества, препятствующие эффективности профессиональной деятельности.

3.Нравственная культура личности. Теория......

4. Нравственная культура в современном обществе....

5.Процесс становления духовного мира личности

6.Культура и общение

7.Человеческий фактор

8. Психология общения с пассажирами.

9.Личные качества стюардессы

Речь стюардессы на английском.

Знание английского языка

Форма стюардессы

Практические занятия:3ч

( ведущие школьных вечеров, ведущие концертных программ. экскурсоводы по музею)

Экскурсии-3ч

Конкурс « Стюардесса года»

Авиация будущего(1ч)

 

Литература:

1.Руководство по обучению Doc 7192-AN/857 Часть Е-1 Руководство по обучению бортпроводников с учётом аспектов обеспечения безопасности ИЗДАНИЕ ВТОРОЕ - 1996 Утверждено Генеральным секретарем и опубликовано с его санкции МЕЖДУНАРОДНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ГРАЖДАНСКОЙ АВИАЦИИ.

2. И. И. Аминов./ Психология делового общения

3. Уилльям Юри / "Преодолевая "нет", или Переговоры с трудными людьми."

4. Соснин В.А. Лунин П.А./ "Учимся общению: Взаимопонимание, взаимодействие, переговоры, тренинг"

5. Азбука безопасности в чрезвычайных ситуациях. Жаворонков В.

 

 

 

Программа кружка « Школа юных бортпроводников»

Пояснительная записка.

Цели и задачи:

 

• Формировать и развивать навыки решения сложных задач мыслительных операций: анализ, синтез, обобщение, систематизация, гибкость и критичность ума, сообразительность, внимательность, логическое мышление.
• Расширять знания об опытных фактах, понятиях, законах, а также умение применять эти знания для объяснения физических законов и решения задач.
• Развивать общие учебные умения: организовывать свой труд, пользоваться учебной и справочной литературой, вычислять, строить графики.
• Воспитывать у учащихся умение работать в коллективе, чувство уважения и самоуважения.
• Воспитывать у учащихся любовь к физике, удовлетворить их интерес к физике.
• Основные направления и содержание деятельности.
• Кружок объединяет любителей решения интересных и трудных задач. Основной деятельностью кружка является углублённое изучение основных тем программы, решение сложных задач для учащихся, проявляющих способности и интерес к физике, а также решение задач для учащихся, испытывающих трудности в изучении физики, что позволяет осуществлять дифференцированное обучение.
• Содержание и план работы кружка составлен с учётом интересов, индивидуальных и возрастных особенностей школьников.
• В кружке занимаются учащиеся 7-9классов. Занятия проводятся два раза в неделю по два часа с общим объёмом 144часа.
• На первом этапе учащиеся учатся решать задачи различных типов: качественные, расчётные, экспериментальные, графические, тестовые, задачи на смекалку, занимательные задачи сначала более лёгкие, а потом переходят к решению сложных задач.

 

Приложения: