Действия учителя

Действия учеников

Вводная часть.

УУД: Регулятивные: настроить себя на продуктивную деятельность.

Коммуникативные:- слушать учителя и понимать речь;

- сотрудничество, вступление в дискуссию, действуют сообща, добиваются результата

1.Построение.Организационный момент (проверить внешний вид)

- Равнясь ,смирно! По порядку рассчитась!

2.Тема урока

- Одной из задач сегодняшнего урока будет проверка умения слушать задания учителя! Итак, тему урока вам предстоит угадать самим.

3. 1 задание:

- На половине спортивного зала отыскать 3 подсказки с названием темы урока! За пределы половины не выходить! Инвентарь не поднимать! На задание дается 1 мин. Время пошло

4.Итак,вы собрали подсказки, о чем говорят вам эти фигуры?

- правильно, название темы урока« Игра в кальмара».

ОБЩИЕ ПРАВИЛА ИГРЫ :

1. НА время испытания – тишина!
2. Кто проигрывает испытание – в любой момент может в нее вернуться!
3. Кто проиграл – получает майку, кто возвращается, майку снимает

- Если кто смотрел одноименный сериал, то первое испытание как называлось?

А еще вы должны помнить, что сериал не прощал ошибок. Все правила объяснялись 1 раз и требовали четкого выполнения.

1. Игра «Кукла».

Правила:

1.Двигаться можно, только когда Кукла стоит спиной!

2.На музыку внимание не обращаем!

3.Когда музыка прекращается – все замирают.

4.Разговаривать запрещается до момента пока последний участник не пересек финиш.

5. Кто проигрывает – получает майку проигравшего.

- Кто в майках строятся в 1 колонну, без маек – во 2.

- переходим к следующему испытанию.

1.

Выполняют команду учителя.

2.

Внимательно слушают учителя.

3.

Ребята разбегаются по половине зала и ищут 3 подсказки(листочка).

4.Собирают подсказки.

- отгадывают название урока

« Игра в кальмара»

-Кукла

Слушают правила.

Играют в игру.

5.Ребята, бегут вперед, когда «Кукла» стоит спиной, когда кукла поворачивается – все замирают.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

УУД:

• Познавательные: - самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;

- осмысление услышанной информации.

• Регулятивные: -развитие чувства ритма, координации, силы, выносливости;

- самоорганизация ( выбор игры, установление правил, деление на группы)

• Коммуникативные: - умение работать в группах, паре.

- проявление инициативности, креативности.

1. Испытание№ 2 «Мост»

Задание для участников:

Перед вами мост.

1.Передвигаться вы можете только на счет –Раз!

2. Интервал-дистанция – 3 степа.

3.Любое движение без сигнала – выбывание!

Задание для проигравших:

1.кладут руки друг.другу на плечи

2.На счет раз – садимся, на счет раз- встаем!

3.Если я забрала майку – вы тут же включаетесь в игру « Мост».

2. Испытание № 3 «Канат»

Задание для участников:

1.Поделится на 2 РАВНЫЕ команды

2.перетягивани каната.

Задание для проигравших:

1.Отжимание

2. 5 лучших результатов возвращаются в игру.

3. Испытание №4 « Камешки»

Задание для участников:

1.Раздается по 3 скрепыша каждому.

2.Задача – сыграть в любую игру, чтобы по окончании игры у одного было 6 скрепышей, у другого – 0.

3.На испытание дается 3 мин.

Задание для проигравших:

1.По свистку качают пресс за 45 сек.

2.Затем меняются.

4. Финальное испытание.

Задание для игроков:

1.Игра «Рыбаки и рыбки»

Задание для проигравших:

1. Планка 1 мин.

Проходят испытания.

На счет раз- напрыгивают на степ, на счет раз - спрыгивают.

2.

Выполняют перетягивание каната.

Выполняют отжимания.

3.Все делятся по парам.

Играют в любую игру,по договоренности.

Кто проиграл получают майку

Кто из пары сделал больше пресс – снимают майку проигравшего.

4.

«Рыбак» - вращает скакалку,

«Рыбки» - подпрыгивают.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

УУД:

• Познавательные: проанализировать выполненные задания, систематизировать знания, сделать вывод.
• Регулятивные: - осуществлять самоконтроль процесса и результатов работы, соотносить результаты своей работы на уроке с целью и планом;

- осуществлять саморегуляцию эмоциональных и функциональных возможностей.

• Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию.

1.Построение в 1 шеренгу.

- Ребята, наша игра подошла к концу. Большинство из вас проигрывали на определенной станции. Но не опускали руки, благодаря настойчивости и упорству отрабатывали задание и возвращались в игру и продолжали бороться. Провести аналогию с обыденной жизнью.

Объявление победителя.

2.Подведение итогов урока.

- Ребята, давайте проанализируем упражнения, которые мы сегодня выполняли и подумаем, где мы все это можем встречать?

3. Игра на ритм « Ладошки»

1.Строятся в 1 шеренгу.

Победитель на следующий урок может провести разминку и выбрать игру.

2. Ребята перечисляют упражнения, физические качества .

3. Повторяют движения за учителем.