Внеклассное мероприятие «Знакомьтесь, это — химия!»

Автор: Зубенко Оксана Ильинична

Организация: Филиал МБОУ «Поспелихинская СОШ №1» Котляоровская СОШ

Населенный пункт: Алтайский край, Поспелихинский р–н, п. Котляровка

Цель мероприятия: пробудить у обучающихся 6, 7 классов познавательный интерес к химии, развить творческие способности учащихся, стимулировать самостоятельное изучение нового предмета.

Оборудование и реактивы: необходимые реактивы и оборудование указаны в описании опытов.

Учитель. Ребята! Сегодня вы находитесь в самом удивительном кабинете школы. В 8 классе вы начнете изучать новый для вас предмет – химию. Наверняка, вы и раньше слышали: «химия», «химический». Очень часто, говоря «химическое», подразумеваем что-то нехорошее, полученное искусственно, вредно для здоровья. Оказывается, это не совсем так. Все, что нас окружает, состоит из химических веществ, ими мы дышим, их пьем, едим, ими умываемся и приводим себя в порядок.

Химия – очень серьезная и удивительная наука. Посмотрите вокруг: об этом говорят таблицы, написанные пока еще непонятными для вас знаками и формулами. Тому, кто познает основы химии, она дает возможность получать нужные для человечества вещества. Из угля, который сжигают, чтобы получить тепло, можно изготовить лекарства, краски, ручки, ткани, пластмассы. А из нефти человек может получить буквально все: пищу, одежду. Предметы быта… Вообще. Химия, как всякая наука, требует к себе самого серьезного, самого ответственного отношения. Химия – наука о веществах и их превращениях, которые для непосвященных кажутся чудом.

1-й учащийся. Конечно же, вам хочется увидеть чудеса? Это возможно. Мы, любители химии, вам их покажем.

2-й учащийся. Но прежде чем приступать к химическим чудесам, нужно обязательно вспомнить правила техники безопасности. Сейчас я вам их напомню.

Если хочется в пробирке

Все скорей перемешать,

То закрой пробирку пальцем=
И сильнее потряси.

Если пальцев станет меньше –

Не грусти и не рыдай:

Ну и что, что стало девять?

Девять все-таки не семь!

 

Если вдруг ты на спиртовке

Нагревать чего-то хочешь,

Смело действуй, направляй

Свою пробирку на соседа.

Если выброс из пробирки

Вдруг нечаянно случится,

Пусть сосед идет лечиться.

Главное, что ты здоров!

Если хочешь ты понюхать

Незнакомый порошок,

То немедленно всем носом

Зарывайся ты в него.

Полчаса прилежно нюхай,

А потом свои полноса

Доставай и так живи,

Главное – вот так понюхать

Сможешь ты еще разок!

 

Если есть в пробирке жидкость,

Не известная тебе,

То ее ты смело пробуй.

Кисло – значит, кислота.

Горько – это значит щелочь

Или яд какой другой.

Ну и что, что эта проба

Для тебя последней будет?

Зато жил ты как герой!

1-й учащийся. Ребята, вы, конечно, поняли, что это была шутка. Настоящие правила техники безопасности перед вами. Не зная их, нельзя приступать к чудесным превращениям.

Для начала давайте представим, что мы с вами оказались в первобытном обществе. Первобытные люди боялись даже огня. Они видели, как молния попадает в дерево и оно загорается. Люди думали, что это Божья кара. Как может появиться огонь? Очень просто. Сейчас вы увидите самовозгорание костра.

Опыт «Самовозгорание костра».

Перед уроком в фарфоровую чашку поместить немного кристалликов перманганата калия KMnO₄, аккуратно смочить их концентрированной серной кислотой H₂SO₄. Фарфоровую чашку поставить на металлический поддон и замаскировать, уложив сверху и вокруг древесные стружки, внимательно глядя, чтобы стружки не попали внутрь чашки. На уроке незаметно смочить кусочек ваты спиртом и быстро выжать несколько капель спирта над чашкой. Руку сразу убрать. Костер ярко вспыхивает и быстро гаснет.

2-й учащийся. Первобытные люди постепенно привыкли к огню, научились разводить его и готовить на нем пищу. Потом с помощью огня люди стали выплавлять медь и железо.

В средние века жили люди, которые много времени проводили в небольших лабораториях, изучая различные вещества. Это были алхимики. Алхимики пытались превратить металлы в золото. Для этого цари и короли держали во дворцах алхимиков. А мы с вами можем превратить в золото обычную воду.

Опыт «Превращение воды в золото»

В одном стакане находится свежеприготовленный раствор йодида калия KI, в другом раствор ацетата свинца Pb(CH₃COO)₂. Оба раствора выливают в стакан большей вместимости. Происходит выпадение осадка йодида свинца PbI₂ ярко-желтого цвета.

1-й учащийся. Но алхимикам так и не удалось превратить металлы в золото, поэтому алхимиков запретили во многих странах. Людей, которые занимались алхимическими исследованиями, обвинили в колдовстве и сжигали на кострах. Но науку запретить нельзя, поэтому ученые отбросили от слова «алхимия» приставку ал- , и получилось новое название - «химия». Так и называется наука, изучающая окружающие нас вещества, а так же их свойства и превращения. В каждой школе есть химический кабинет; на заводе, в аптеке и больнице обязательно работают химики, лаборанты и исследователи. И мы, юные химики, тоже готовы пожертвовать собой ради науки. Руку дам на отсечение!

Опыт «Кровавая рана»

Одному ученику протирают руку ваткой, смоченной раствором хлорида железа FeCl₃ (можно сказать, что это йод). Затем берут тупой нож, опускают в раствор (как будто для дезинфекции) NH₄SCN или KSCN а затем проводят по руке. В месте соприкосновения ножа с кожей мгновенно появляется красная («кровяная») полоса.

2-й учащийся. У химиков есть одно очень важное правило: в химическом кабинете нельзя ничего пробовать на вкус. Алхимики это правило не соблюдали, и многие из них отравились ядовитыми веществами. Зато до сих пор сохранились названия веществ «по вкусу»: кислые-кислоты, соленые-соли. Сейчас мы приготовим напитки.

Опыт «Напитки»

В стаканах на донышке налиты:1- раствор хлорида бария BaCl₂, 2- гидрокарбонат натрия NaHCO₃ с метилоранжем. В каждый стакан прилить раствор серной кислоты. В первом стакане получилось «молоко», во втором- «газировка». В 3 стакане к раствору щелочи NaOH добавить фенолфталеин. Получится «вишневый сок». Но такие напитки ни в коем случае пить нельзя!

1-й учащийся. В народе существует поговорка «Дыма без огня не бывает». На самом деле бывает. И сейчас вы в этом убедитесь.

Опыт «Дым без огня»

Два химических стакана смочить один – раствором аммиака NH₄OH, другой -концентрированной соляной кислотой HCl. При их соединении образуется густой белый дым.

2-й ученик. А сейчас мы получим химическую радугу.

Опыт «Химическая радуга»

В семь больших пробирок, помещенных в демонстрационный штатив с белым фоном, сливаем попарно растворы:
1- хлорид железа (III) и роданид калия (красный цвет);
2- раствор хромата калия подкисляем H ₂SO ₄ (оранжевый цвет);
3- раствор хромата калия (желтый цвет);
4- сульфат никеля (II) и гидроксид натрия (зеленый цвет);
5- сульфат меди (II) и гидроксид натрия (голубой цвет);
6- сульфат меди (II) и раствор аммиака (синий цвет).
7- хлорид кобальта (II) и роданида калия (фиолетовый цвет).

1-й ученик. Вы, конечно, знаете, какое грандиозное зрелище – извержение вулкана. В древности вулкан Везувий засыпал пеплом город Пампеи. А мы можем посмотреть на извержение в кабинете химии.

Опыт «Извержение вулкана»

На подставку насыпают горкой кристаллы бихромата аммония (NH₄)₂Cr₂O₇ оранжевого цвета и поджигают. Под подставку кладут большой лист бумаги для сбора «вулканического пепла» Cr₂O₃.

Учитель: Дорогие ребята! Вот и закончились наши чудеса и занимательные опыты. Надеемся они вам понравились! Если вы будете знать химию, вам не составит труда разгадать секреты «чудес». Подрастайте и приходите к нам изучать эту очень интересную науку - химию. До новых встреч!

 

Опубликовано: 19.06.2024