Метод проектов в деятельности учителя химии

Автор: Пурдик Елена Николаевна

Организация: МБОУ СШ №5 г. Мариуполь

Населенный пункт: ДНР, г. Мариуполь

Метод проектов является тем средством, которое позволяет отойти от традиционализма в обучении. Метод проектов – это дидактический инструмент, который создает уникальные предпосылки для развития целеустремленности и самостоятельности учащегося в постижении нового, стимулируя его природную любознательность и тягу к непознанному.

Классификация проектов в зависимости от ряда типологических принципов:

• по количеству участников проект может быть индивидуальным или групповым;
• по содержанию и привязке к учебным дисциплинам проекты подразделяются на монопредметные и межпредметные;
• по продолжительности проектной деятельности выделяют краткосрочные (мини-проекты), среднесрочные и долгосрочные проекты;
• по доминирующему виду проектной деятельности существуют информационные, исследовательские, творческие, практико-ориентированные (прикладные) проекты.

Этапы работы над проектами

Этапы	Содержание работы	Деятельность учащихся	Деятельность педагога
1. Начинание	Определение темы, уточнение целей, исходного положения. Выбор рабочей группы.	Уточняют информацию. Обсуждают задание.	Мотивирует уч-ся. Объясняет цели проекта. Наблюдает.
2. Планирование	Анализ проблемы. Определение источников информации. Постановка задач и выбор критериев оценки результатов. Распределение ролей в команде.	Формирует задачи. Уточняют информацию (источники). Выбирают и обосновывают свои критерии успеха.	Помогает в анализе и синтезе (по просьбе). Наблюдает.
3. Исследование	Сбор и уточнение информации. Обсуждение альтернатив («мозговой штурм»). Выбор оптимального варианта. Уточнение планов деятельности.	Работают с информацией. Проводят синтез и анализ идей.	Наблюдает. Консультирует.
	Выполнение проекта.	Выполняют исследование и работают над проектом. Оформляют проект.	Советует (по просьбе).
4. Защита проектов.	Подготовка доклада; обоснование процесса проектирования, объяснение полученных результатов. Коллективная защита проекта. Оценка.	Защищают проект. Участвуют в коллективной оценке результатов проекта.	Участвует в коллективном анализе и оценке результатов проекта.
5. Рефлексия	Анализ выполнения проекта, достигнутых результатов (успехов и неудач) и причин этого. Анализ достижения поставленной цели.	Участвуют в коллективном самоанализе проекта и самооценке.	Наблюдает. Направляет процесс анализа (если необходимо).

 

 

Основные требования к использованию метода проектов:

1. Наличие значимой в исследовательском, творческом плане проблемы - задачи. Практическая, теоретическая значимость предполагаемых результатов.
2. Самостоятельная (индивидуальная, парная, групповая) деятельность .
3. Структурирование содержательной части проекта (с указанием поэтапных результатов и распределение ролей).
4. Использование исследовательских методов, что предполагает:
   • определение проблемы, вытекающих из нее задач исследования;
   • выдвижение гипотезы их решения;
   • обсуждение методов исследования;
   • оформление конечных результатов;
   • анализ полученных данных;
   • подведение итогов;
   • корректировка;
   • получение выводов (через использование в ходе совместного исследования метода «мозговой атаки», «круглого стола», творческих отчетов, защиты проекта и т.д.)

Организация проектов требует специальной и достаточно тщательной подготовки как учителей, так и учащихся.

Что в таких случаях требуется от учителя? Это:

• умение видеть и отобрать наиболее интересные и практически значимые темы проектов;
• владение всем арсеналом исследовательских, поисковых методов,
• владение искусством коммуникации, которое предусматривает умение организовать и вести дискуссии, не навязывая свою точку зрения, не давя на аудиторию своим авторитетом;
• способностью генерировать новые идеи, направить учащихся на поиск путей решения поставленных проблем;
• умение устанавливать и поддерживать в группе проекта устойчивый, положительный эмоциональный настрой;
• владение компьютерной грамотностью (текстовым редактором, телекоммуникационной технологией, пользованием базой данных, принтером;
• наконец, умение интегрировать знания из различных областей для решения проблематики выбранных проектов.

 

От учащихся требуется:

• знание и владение основными исследовательскими методами (анализ литературы, поиск источников информации, сбор и обработка данных, научное объяснение полученных результатов, видение и выдвижение новых проблем, выдвижение гипотез, методов их решения);
• владение компьютерной грамотностью, что предполагает: умение вводить и редактировать информацию (текстовую, графическую), пользоваться компьютерной телекоммуникационной технологией, обрабатывать получаемые количественные данные с помощью программ электронных таблиц, пользование базами данных, распечатку информации на принтере;
• владение коммуникативными навыками;
• умение самостоятельно интегрировать ранее полученные знания по разным учебным предметам для решения познавательных задач;
• доброжелательность при всех обстоятельствах; обязательность в выполнении всех заданий в оговоренные сроки; взаимопомощь в работе;
• тщательность и добросовестность в выполнении работы, особенно, если она носит характер исследования;
• полнейшее равноправие и свобода в выражении мыслей, идей…

 

 

 

Формы представления проектов

Результаты выполненных проектов должны быть материальны, т.е. как-либо оформлены:

• видеофильм; химический журнал; защита проектных работ;
• научно методическое пособие, научная статья;
• презентация, пресс – бюллетень, творческая работа;
• альбом; афиша, макет, модель, игра,
• бортжурнал «путешествий»; рисунки, викторина, заочная экскурссия,
• компьютерная газета;
• альманах; интервью,
• доклад; проект, выставка, планшет, слайды,
• рекламный проспект; буклет,
• набор открыток; папок, сценарий,
• планшет; блокнот, инструкция…

Оценивание проектов

Существует множество подходов к оценке: обычная пятибальная, рейтинговая, и т.д. Я применяю коллективную экспертную оценку проектов, которая включает:

• самооценку учащихся;
• оценку педагога;
• оценку учащихся

 

 

Опубликовано: 03.07.2024