Путешествие в страну «Удивительная математика»
Автор: Киенко Алевтина Викторовна
Организация: МБДОУ детский сад №7 им. Ю.А. Гагарина
Населенный пункт: г. Пятигорск
Цель: Развитие памяти, мышления, умения ориентироваться в пространстве и времени, вести счет до десяти.
Задачи:
- Образовательные:
- закреплять счёт в пределах 10, называть смежные числа заданного числа, сравнивать их.
- закреплять представление о геометрических фигурах.
- закреплять умение решать простые арифметические задачи, используя логическое мышление.
- закреплять знания о временных отношениях: днях недели.
- Развивающие:
- развивать пространственное воображение, умение ориентироваться во времени, познавательный интерес;
- развивать восприятие, внимание, умение анализировать и сравнивать предметы по свойствам, обобщать.
- Воспитательные:
- воспитывать интерес к математическим занятиям;
- воспитывать стремление оказывать помощь другим, которые оказались в трудной ситуации;
- воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, умение заниматься сообща, парами.
Методы и приемы:
1. Практические.
2. Наглядные.
3. Словесные.
Материалы и оборудование: письмо от Знайки, набор цифр от 1 до 10, пригласительный билет, тропинки (узкая и широкая), часы с днями недели, конверт, большой квадрат с грустным лицом, квадраты и треугольники, прямоугольники по количеству детей, канат (или веревка), «островки», записка от Знайки, коробка с сюрпризом (конфетами).
Ход НООД:
1. Вводная часть.
В группу заходят дети и воспитатель.
Воспитатель: Ребята, мы все в сборе и можем начинать.
Встаньте рядышком по кругу,
Улыбнемся все друг другу.
Если каждый улыбнется -
Утро доброе начнется.
Доброе утро, ребята.
Все: Доброе утро.
Воспитатель: Ребята, сегодня Знайка передал послание. Давайте узнаем, что же в нем.
«Здравствуйте, ребята! Пишет вам Знайка. Я хочу сделать вам сюрприз. Мой сюрприз я спрятал и хочу, чтобы вы его нашли, но для этого надо отправиться в страну «Удивительной математики». Там вас ожидают интересные приключения. Счастливого вам пути. Знайка».
Ну что, ребята, согласны отправиться в страну «Удивительной математики»?
Дети: да.
Воспитатель: Но, чтобы отправится туда, вам нужно получить пригласительный билет. А для этого надо правильно ответить на мои вопросы. Вы готовы?
Ответы детей.
Воспитатель: «Злой волшебник заколдовал все числа, они забыли свои места и перепутались. Помогите каждому числу встать на свое место. Расставьте их по порядку – от меньшего к большему».
Ребята составляют числовой ряд от 1 до 10.
Воспитатель (обращается к разным детям):
- Посчитай числа по порядку, как ты их расставил;
- Какое число ты поставил после числа 4?
- Какое число у тебя число стоит перед числом 10?
- Назови число, которое больше 5 на 1.
- Назови соседей числа 8.
- Цифра 3 между какими цифрами стоит?
Воспитатель: Молодцы! Все справились с заданием и мы с вами получили пригласительный билет в сказочную страну и можем отправляться в путь.
2. Основная часть.
Воспитатель: Вставайте друг за другом и мы отправимся по этой тропинки в путешествие. Дети, а тропинка у нас какая?
Дети: узкая.
(Дети идут по тропинке)
Задание 1
На столе лежат часы с днями недели.
Воспитатель: Это волшебные часы: по ним определяют не время, а день недели. Давайте ответим на вопросы Знайки:
Первый день недели называется?
Сколько всего дней недели?
Сколько рабочих?
Сколько выходных?
Какой сегодня день недели?
Ответы детей.
Воспитатель: Молодцы! И с этим заданием вы справились! Отправляемся дальше? Смотрите, перед нами тропинка, но какая она?
Дети: широкая.
Дети идут по тропинке.
Задание 2
На столе конверт. В нем лежит Квадрат с грустным лицом.
Воспитатель: Что случилось? Почему Квадрат такой грустный?
Злой волшебник заколдовал дом в его городе, он распался на 4 части. А какие были дома, какой формы?.. Ребята, а вы догадались?
Дети: Квадратной.
Воспитатель: Ребята, давайте поможем Квадрату восстановить дома в его городе. На каждом столе лежат известные вам геометрические фигуры, давайте поможем Квадрату и соберем дом? Какой геометрической формы он будет?
Ответы детей.
Работа в парах (или индивидуально): дети собирают квадрат из 4 квадратов, из 4 треугольников, 2 прямоугольников.
Воспитатель: Молодцы, ребята, помогли Квадрату! Идем дальше?!
Задание 3.
Воспитатель: Ребята, мы очутились с вами на прекрасной поляне и нам, как и любым путешественникам, необходимо немного отдохнуть. Давайте немного разомнемся и поиграем в мяч. Я буду по очереди бросать вам мяч, а вы отвечайте на мои вопросы.
Сколько «глаз» у светофора?
Сколько хвостов у четырех котов?
Сколько лап у двух медвежат?
Сколько ушей у двух мышей?
Сколько хвостов у двух коров?
Сколько рук у двух ребят?
Ответы детей.
Воспитатель: Молодцы! Идем дальше. Ой, смотрите, а перед нами болото и только виднеются маленькие островки! Как же нам перебраться через него.
Ответы детей.
Воспитатель: Правильно. Нужно по ним пройти не упасть в болото, а то утонете.
Дети прыгают с кочки на кочку.
Задание 4
Воспитатель: Ребята, а теперь вас ждут задачки от Незнайки, который постоянно все путает. Это игра-испытание «Верно-неверно» поможет исправить ошибки.
Если вы услышите то, что считаете верным, хлопайте, а неправильно – качайте головой.
(По ходу игры дети дают правильные ответы).
- утром солнышко встает;
- вечером люди завтракают;
- днем ярко светит луна;
- утром дети идут в детский сад;
- в неделе семь дней;
- после понедельника идет среда;
- всего 6 времен года;
- зима наступает после осени.
Воспитатель: Отправляемся дальше. Перед нами извилистая тропа надо по ней пройти аккуратно.
Дети идут по канату (веревке).
3. Заключительная часть.
Воспитатель: Молодцы. Смотрите, кажется здесь записка от Знайки. Давайте прочтем её!
«Ребята, вы выполнили все задания и я готов сказать вам где лежит сюрприз. Для этого вам необходимо сделать двигаться в указанном направлении (приглашается ребенок). Сделайте 2 шага вперед, 3 шага вправо, 1 шаг вперед».
Воспитатель: Молодцы! Вы нашли сюрприз. Давайте же посмотрим, что в нем! (конфеты)
Нам пора отправляться обратно домой, а Знайке мы напишем письмо и поблагодарим его за угощение и увлекательное путешествие. А сейчас закрываем все глазки и возвращаемся домой.
4 часть. Анализ НООД.
Воспитатель: Вам понравилась искать сюрприз и выполнять задания? Какие задания вам больше всего понравились?
Ответы детей.
Воспитатель: А мне понравились, что вы старались и были очень активны.
На этом наше путешествие окончено.
Всем спасибо! Молодцы!
Список литературы:
1. Денисова Д., Дорожин Ю. Математика для малышей: Старшая группа.
2. От рождения до школы. Основная образовательная программа дошкольного образования. / Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. – М.: Мозаика-синтез, 2017
3. Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений: Старшая группа (5-6 лет). М.: Мозаика-синтез, 2015