Виртуальная экскурсия по ознакомлению дошкольников с архитектурой Тема: «Пизанская башня»
Автор: Рудакова Анастастасия Константиновна
Организация: ГБПОУ РО «ШПК»
Населенный пункт: Ростовская область, город Шахты
Автор: Родина Наталья Николаевна
Организация: ГБПОУ РО «ШПК»
Населенный пункт: Ростовская область, город Шахты
Группа: старшая
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, художественно- эстетическое, речевое, социально- коммуникативное
Цель: формирование представлений у детей об архитектуре
Задачи:
Образовательная: учить воспитанников отличать разные виды сооружений, пополнять словарный запас детей
Развивающая: развивать воображение, зрительную память, мышление
Воспитательная: воспитывать у детей потребность узнавать новое о мире, хранить и беречь старинные сооружения архитектуры
Целевые ориентиры: дети проявляют интерес и любознательность, внимательно слушают и активно отвечают на вопросы
Средства реализации:
Мультимедийные: презентация «Пизанской башни»
Вербальные: беседа, загадки, вопросы
Наглядные: иллюстрации башни, фотоматериалы
Оборудование и материалы: рабочие тетради, карандаши
Словарная работа: активизация словаря понятиями – Пизанская башня, Пиза
Методика проведения:
Водная часть
I Мотивационно – побудительный этап деятельности
-Здравствуйте, Ребята!
-Скажите, а как давно вы путешествовали?
Сейчас мы вместе с вами отправимся в путешествие в город Пиза.
Давайте все вместе повторим это слово.
Ребята, с прошлой нашей экскурсии вам уже известно, кто такой экскурсовод.
Давайте с вами вспомним, кто это..?
Правильно! Молодцы!
Я буду вашим экскурсоводом. Вы будете меня внимательно слушать и отвечать на мои вопросы.
Давайте вспомним, какие правила поведения надо соблюдать на экскурсии? Напоминаю вам, чтобы ответить – надо поднимать руку и отвечать.
Основная часть
II Организационно – побудительный этап деятельности
-Ребята, давайте с помощью загадки вы отгадаете транспорт на котором мы отправимся в город Пиза:
«-Отвезу, куда хотите,
Только вы билет купите!
За рулем сидит шофер,
И гудит во мне мотор,
Фары круглые, как глобус –
Называюсь я … ( ответы детей )»
Правильно! Молодцы!
Вот мы с вами оказались у Пизанской башни.
Круглая в плане башня, выполненная из камня и мрамора, вызывает восхищение своими грандиозными размерами, ажурностью и ощущением «эффекта падения» . Высота восьмиярусной колокольни – 58,36 м над фундаментом, диаметр основания – 15,54 м, отклонение на уровне основания превышает 4 м. Центральный цилиндр башни выложен из кирпича. Толщина наружных стен уменьшается от основания к вершине (у основания – 4,9 м, на высоте галерей – 2,48 м) . Нижний ярус колокольни украшен 15 полуколоннами. Ажурность и легкость башне придают колонны, с опирающимися на них округлыми арками, с проходами под ними: 6 ярусов аркад по 30 колонн в каждом. Наверху расположена нарядно украшенная звонница с колоколами.
Ребята, я смотрю вы немного заскучали, попрошу вас встать.
Физминутка «А Теперь на месте шаг»
А теперь на месте шаг
А теперь на месте шаг.
Выше ноги! Стой, раз, два! (Ходьба на месте.)
Плечи выше поднимаем,
А потом их опускаем. (Поднимать и опускать плечи.)
Руки перед грудью ставим
И рывки мы выполняем. (Руки перед грудью, рывки руками.)
Десять раз подпрыгнуть нужно,
Скачем выше, скачем дружно! (Прыжки на месте.)
Мы колени поднимаем —
Шаг на месте выполняем. (Ходьба на месте.)
От души мы потянулись, (Потягивания — руки вверх и в стороны.)
И на место вновь вернулись. (Дети садятся.)
Обратите внимание на отдельную деталь башни. Что за цвета здесь преобладают?
Что еще вы ведете?
Теперь давайте перенесемся внутрь башни..
Вывод:
- С какой геометрической фигурой у вас ассоциируется башня?
- Как называется башня?
- Из какого материала выполнена архитектура?
- Можно ли обойти эту архитектуру?
- Понравилась ли вам архитектура?
- А куда вы бы хотели отправиться в следующий раз?
Заключительная часть
III Рефлексивно – корригирующий этап деятельности
Ребята, теперь давайте побудем в роли архитектора. Каждый из вас изобразит свою постройку и мы организуем выставку ваших рисунков.
-Ребята, в каком городе мы побывали сегодня?
Что запомнилось больше всего?
Рефлексия «Светофор»
Красный цвет –было трудно, не понятно
Желтый –не все было понятно
Зеленый –было все понятно и интересно
Основная литература:
1.. Козлова С.А., Куликова Т.А., Дошкольная педагогика: Учеб. пособие для студентов сред. Учеб. заведения -3-е изд., исправлен и дополнен –М: Издательский центр «Академия»
2.. Погодина С.В. Теоретические и методические основы организации продуктивных видов деятельности для детей дошкольного возраста: учебник для студ. Учреждений сред. проф. образования /С.В. Погодина: -М: Издательский центр – «Академия» 2015-272с.,
Дополнительная литература:
1. Журнал «Воспитатель» №8/2018
2. «Детский сад №2018» -Всероссийский научно- методический журнал.