Воркшоп - инновационная форма работы современного руководителя

Автор: Лбова Светлана Дмитриевна

Организация: МАДОУ «Детский сад № 85» г. Перми

Населенный пункт: г. Пермь

Автор: Ширяева Роза Галимзяновна

Организация: МАДОУ «Детский сад № 85» г. Перми

Населенный пункт: г. Пермь

Автор: Волкова Юлия Германовна

Организация: ЧДОУ «ДС МИШУТКА»

Населенный пункт: г. Пермь

Детский сад – это люди. И то, насколько детский сад успешно работает, напрямую зависит от правильно сформированной команды, и принятых успешных и верных управленческих решений.

ДОУ существует в неиссякаемом постоянно изменяющемся, сверхнасыщенном информационном пространстве, постоянно создающего прецеденты для выстраивания эффективной коммуникации. Поэтому современному руководителю образовательного учреждения необходимо искать тот путь реализации задач управления, который в полной мере соответствует современным вызовам в образовании, личностным и профессиональным качествам руководителя и имеет четкую направленность на результат.

Одной из таких инновационных форм работы современного руководителя может стать – Workshop (воркшоп). Эта форма создает возможность организовать эффективное интерактивное взаимодействие педагогического коллектива, через которую в процессе интенсивного совместного поиска найти пути эффективного решения управленческих задач.

Workshop представляет собой яркое обсуждение одной из проблем, предполагающее разностороннее ее рассмотрение, представление объемной картинки. Workshop помогает актуализировать опыт, имеющийся в группе и интегрировать на основе существующих ресурсов новый взгляд и понимание рассматриваемой проблемы. Таким образом, workshop помогает стать всем его участникам по окончании более компетентными, чем в начале. Но самое главное, что решение принятое таким образом не является единоличным, оно носит общий совместный характер, а значит, удовлетворяет интересы всех, т.к. каждый из участников приходит на workshop со своим уникальным и неповторимым опытом, полученным в процессе профессиональной деятельности, и таким же индивидуальным взглядом и отношением к тем или иным профессиональным проблемам. Это помогает найти нестандартное, неординарное решение задач управленческого плана.

Методы работы внутри такой формы могут быть разнообразными: полотно педагогической мозаики показывает множественные варианты профессиональных взглядов коллег, колесо профессионального роста – позволяет четко выстроить этапы развития как всего учреждения, так и отдельных сотрудников, мозговой штурм, позволяет искать решения всем вместе и зачастую сотрудникам детского сада встать на позицию руководителя и с другой стороны посмотреть на вещи. Таким образом, получается, что технология проведения воркшопа всегда представляет из себя процесс коллективный, участвуют все, помогают все и все находятся в зоне продуктивного сотрудничества.

Результатом workshop может явиться новое отношение к рассматриваемой проблеме, открывающее ранее неизвестные горизонты её решения и позволяющее увидеть и учесть все подводные камни на пути работы. Вторым, не менее важным результатом, является создание с одной стороны неформального, с другой стороны весьма продуктивного сообщества внутри коллектива детского сада, обеспечивающее движение вперед.

Воркшоп – это форма работы, которая в своем арсенале имеет конкретные способы решения конкретных управленческих задач, включает всех заинтересованных людей в поиск решения этих задач, позволяет найти и обеспечить нетрадционные варианты решения, а, следовательно, сделать данный поиск наиболее эффективным.

 

1. file0.docx (16,0 КБ)

Опубликовано: 23.01.2019