Моя профессия — воспитатель

Автор: Колесникова Светлана Петровна

Организация: МАДОУ Детский сад комбинированного вида №11

Населенный пункт: Белгородская область, г. Шебекино

Воспитателем в детский сад я пришла работать девчонкой, работать начинала с ясельной группы. Когда я увидела маленьких малышей, охватило чувства страха, думаю, как запомнить этих малышей, мне казалось что они все на одно лицо. Но маленькие глазки смотрели на меня и я поняла то, что я им нужна. Так начиналась моя жизнь в детском саду. Но время шло малыши привыкали ко мне, я к ним, потихоньку набиралась опытом у своих коллег. Работая с детьми сама удивлялась, какие дети все разные: кто внимательный, кто заботливый, кто милый, кто подвижный, но к каждому находила индивидуальный подход. Маленькие дети часто плакали по утрам, успокаивала и очень приятно смотреть когда ребенок заходит в группу с хорошим настроением, улыбается радуется увидев тебя, а вечером когда приходит мама ребенок не хочет уходить домой ему еще хочется побыть в детском саду и смотришь на маму и она радуется что ее ребенок любит детский сад. А когда приходишь на работу во вторую смену а он подходит к тебе и говорит: «Петровна где ты была?, Я очень скучал! Ты не уйдешь больше?» И как приятно, что тебя ждут с нетерпением ребята. На работу прихожу всегда с хорошим настроением, дарю улыбки, согреваю теплом от этого зависит настроение моих детей и родителей. Профессия воспитателя стала моим призванием, я рада что свою профессию я связала с воспитанием детей, воспитывая детей я сама становлюсь ребенком и не старею. В детском саду скучно не бывает, каждый день наполнен чем то новым, , интересным неожиданным . Воспитатель , как артист он и поет и танцует жизнерадостен и весел, обладает чувством юмора. Я течении дня могу быть « Карлсоном » и «Бабой Ягой» и «Дедом Морозом» .

Но время не стоит на месте. В своей работе использую метод проектной деятельности, при возникновении новых проблем у ребенка входит в привычку самостоятельно искать пути решения в любых условиях. Дело в том ,что в проектах принимают участие дети, родители и воспитатель. Совместная работа по выполнению проекта помогает детям получить не только дополнительные сведения ,но и сформировать представление о том или ином объекте.

Также использую здоровье сберегающие технологии, исследовательские, игровые. Укрепление здоровья главная задача. Прогулки ,занятие физической культурой, подвижные игры, гимнастика ,массаж все это делают чтобы дети были здоровы. В своей работе использую методику В.Ф. Базарного. Я перестраиваю деятельность так, чтобы дети чаще двигались. Для этой цели внесла изменения в развивающую среду, в групповой комнате разместила схемы зрительно –двигательных траектории на плакатах, зрительные метки на стекле, изготовила зрительные схемы на карточках. Образовательную деятельность провожу в режиме смены динамических поз: дети выполняют задания стоя на массажных ковриках, за столы дети садятся только тогда ,когда необходима работа в тетради ,на короткое время и под ноги кладу массажные коврики. Во время занятий требующих сосредоточенности детей ,чтоб снять напряжения с глазных мышц провожу гимнастику для глаз ,использую тренажер зрительно- двигательной траектории, размещенный на потолке, на нем с помощью специальных стрелок указаны основные направления по которым должен двигаться взгляд в процессе выполнения упражнении ( вперед-назад ,влево-вправо, по и против часовой стрелки, по восьмерке),каждая траектория имеет свой цвет. Зрительные метки, которые расположены на стенах в различных участках группы это привлекающие внимания яркие объекты , игрушки или красочные картинки. Смена динамических поз, увеличение двигательной активности детей, упражнения для глаз, физкультминутки, массаж стоп, в сочетании с закаливанием позволяют сохранить здоровья дошкольников. У детей отмечается устойчивый интерес к знаниям , самоконтроль, мои дети растут доброжелательными, внимательными, заботливыми

Начиная с младшей группы прививаю детям гендерное воспитание. В группе создала условия для игр мальчиков и девочек. Для девочек «Салон красоты», «Ателье», уголок для кукол, посуда ,мебель, для мальчиков «Шоферы» «Моряки» «Строители» , в играх выполняют мальчики мужские роли ,а девочки женские .На шкафчиках и кроватках подбираю рисунки для девочек и мальчиков , а в центре изо баночки для воды у девочек с красной крышкой ,а у мальчиков синего цвета. Использую игры «Волшебный цветок» «Вежливые слова», «Чем похожи наши мамы», «Давайте говорить друг другу комплементы»

В группе создала мини музей «Машины всякие нужны, машины всякие важны» сделала подбор машин специального назначения подобрала детские книги, раскраски, альбомы с видами транспорта, альбом с загадками, сюжетные картинки.

 

 

Т А также обучаю детей правилам дорожного движения, вместе рассматриваем картинки с видами транспорта, называем их, играем в игры «Цветные автомобили» «Светофор», «Сложи машину», развиваю интерес к правилам дорожного движения, учу как вести себя на дорогах.

Проходят годы, дети взрослеют и очень грустно когда они уходят из детского сада, но в сердце остаются навсегда.

Много на свете профессий , но моя лучше всех!

 

 

 

 

 

1. file1.docx (2,1 МБ)

Опубликовано: 20.02.2019