Я работаю воспитателем в детском саду комбинированного вида № 26 «Колосок» г. Мичуринска Тамбовской области вот уже 19 лет. На протяжении всего этого времени я нахожусь в мире детства, сказки, фантазии. Когда видишь широко открытые тебе навстречу глаза детей, жадно ловящие каждое слово, взгляд, жест, понимаешь, что ты нужна им. И от этого хочется согреть теплом и дарить каждый день улыбки своим деткам, учить всему, что сама умею. Но не забываю одну важную вещь: ребенок идет по своему пути первым, именно он открывает в себе свои желания, интересы, склонности, а я не даю ему возможность свернуть не на те дороги. Я стараюсь научить своих детей радоваться, быть самостоятельными и ответственными за свои слова и поступки, творить, мечтать, общаться и играть со сверстниками.

Если я спрошу у любого взрослого, что ваши дети делают в песочнице, все ответят: играют с песком. Да, они будут правы! Но я за свою педагогическую деятельность открыла один секрет, что игра с песком в детском саду – это способ научить старших дошкольников взаимодействовать с другими детьми в группе. В песочнице есть коллектив, значит, здесь ребенок может уже получить опыт общения, научиться делиться, находить компромисс. Песочница – это маленькие жизненные ситуации, где ребенок учится думать и делать выводы. Да, это все правильно! Но как заинтересовать гиперактивного ребенка общаться с малоактивным и наоборот. В этом мне и помогли игры в песочнице. Пусть многие педагоги и считают игры с песком однообразными и примитивными. Я считаю, что это не так: песочница открыла мне широкие возможности для развития и обучения моих старших дошкольников.

Если ребенок не проявляет радости от всей этой игры, я стараюсь уважать его мнение, не настаиваю, а заинтересовываю, предлагаю вместе потрогать песок, рассмотреть его, пересыпать из руки в руку, оставить отпечаток своей ладошки, сравнить с отпечатками других детей. Привлекаю детей, например, к постройке большой башни, используя маленькие фигурки животных и человечков. Каждый ребенок распределяет свою роль в этой игре, помогает при необходимости своим друзьям, подсказывает вежливые слова, делится своими знаниями и не заметно для себя общается со всеми детьми группы.

Песочница помогает мне заинтересовать детей группы в общении при проведении развивающих игр, опытов по смешиванию песка, поиску сокровищ, обучению математике и развитию творческих способностей. При этом высказывается каждый ребенок, а остальные по желанию дополняют его.

Хочется еще отметить, что я играю вместе с детьми. У меня поднимается настроение, и дети, чувствуя мой настрой, тоже заражаются им и начинают проявлять инициативу. Предлагаю им руками ощутить песок, рассказать о своих впечатлениях, поделиться со сверстниками, тем самым снять лишнее напряжение в общении и обогатить тактильный опыт. Даю возможность высказать свое мнение застенчивым и активным детям, при этом учу их отстаивать свои позиции и интересы. Чувствуя при этом, как дети начинают гордиться собой, радоваться, приобретать независимость и быть уверенными в своих ответах. Я, как воспитатель и партнер детей стараюсь реализовать их потребности в активной деятельности и общении, в впечатлениях и поддержке.

Пусть мой «песочный» секрет и не является глобальным открытием, зато мои дети, играя в песочнице, развивают мелкую моторику рук, фантазию и творчество, но самое главное – учатся этикету и общению с разными по темпераменту детьми, что очень важно для будущей школьной жизни.

Я буду дальше работать с детьми, развиваться вместе с ними и заниматься самообразованием, стремиться быть компетентной и профессиональной личностью, открывать для себя новые «педагогические секреты». Ведь я не представляю для себя другого пути, другого мира, другой жизни.

Приложения: