Тайна водной паутинки или авторское нестандартное оборудование

Автор: Терентьева Елена Владимировна

Организация: ГБДОУ №23 Невского р-на СПб

Населенный пункт: г. Санкт - Петербург

Для чего предназначены занятия в бассейне на базе ГБДОУ? Конечно же в первую очередь для закаливания организма ребенка, т.е. повышению стойкости растущего организма к простудным заболеваниям. Во вторую очередь, выполнение физических упражнений в воде, способствует укреплению мышечного корсета ребенка, стимулирует деятельность дыхательной и сердечно-сосудистой систем, расширяет возможности опорно-двигательного аппарата.

В принципе, полезность плавания неоспорима. Однако, дети дошкольного возраста не владеют таким умением. Этому их надо обучать. Процесс обучения плаванию дошкольников – это достаточно долгий путь, который начинается с основы основ – знакомства с водой. А дальше шаг за шагом, инструктор, соблюдая все принципы дидактики, ведет своих подопечных к овладению жизненно важного умения – умения плыть.

От знакомства с водой до умения плыть, ребенок преодолевает много страхов: страх перед попаданием воды на лицо, страх от того, что его тело находится в особой среде, другой среде – воде, страх потерять опору под ногами, страх перед неизвестностью и многое другое, все то, что скрывает перед собой водобоязнь.

Задача инструктора, в начале этого пути, научить детей получать удовольствие от нахождения в воде, чувствовать себя в ней безопасно и получать положительные эмоции. Только отталкиваясь от этого можно продолжать дальнейшее обучение. И все, что инструктору необходимо привить детям, в столь трогательном возрасте, реализуется через игру. Игр великое множество, и это многообразие возможно благодаря различным предметам, делающим игру яркой, эмоциональной и интересной.

Для реализации основных задач при обучении плаванию, инструктора используют очень много разнообразного стандартного инвентаря и оборудования всем хорошо знакомого (доски, нудлы, круги и многое другое). Так же в своей работе все используют и нестандартное оборудование… это разнообразные пособия, сделанные своими руками…

Сегодня хочу поделиться своим опытом. Для обогащения предметно-пространственной среды в бассейне мною было разработано оборудование для обучения плаванию дошкольников - «Паутинка». Это комплекс ярких текстильных резинок, не связанных между собой, который разделяет зеркало воды на отдельные зоны. Крепятся они за счет липкой текстильной ленты, пришитой с двух сторон одной резины к решетке слива. По мере изменений упражнений в рамках занятия, по одной резинке можно легко отстегивать и закреплять обратно при необходимости, не мешая при этом детям и выполнению заданий.

При правильной организации процесса обучения плаванию, «паутинка» абсолютно безопасна, так как резинки эластичные, мягкие и их натяжение не сильное, но при этом они не тонут и не провисают. Более того, за счет своей яркости, «Паутинка» очень хорошо видна детям.

Предназначена она для формирования умений необходимых на начальном обучении плаванию, таких как погружения, ныряния, передвижения по дну бассейна. Так же я использую ее для закрепления умения выполнять выдохи в воду и для обучения построениям в воде.

Использовать «паутинку» начинаю с младшего дошкольного возраста в играх, связанных с передвижениями по дну бассейна, и при обучении погружений. В основном, это 1 или 2 резинки, которыми я обозначаю «домик». («Цапля и лягушата», «Белый медведь», «Акула и рыбки» и т.д.)

В более старшем возрасте при усложнении игр и упражнений количество резинок увеличивается или же, в зависимости от целей и задач занятий я устанавливаю их в необходимых для меня местах. Например, параллельно длинному бортику.

Целиком «Паутинку» я начинаю использовать со старшего возраста. В первую очередь для обучения построению в рассыпную. Лично я столкнулась с такой трудностью, что детям в бассейне было очень сложно выполнить это задание. И если они и вставали «на свободное» место, то выполняя упражнения снова к кому-нибудь сдвигались, превращая построение в «кучу». «Паутинка», в свою очередь, облегчила мне задачу научить строиться врассыпную в бассейне. Выполняя упражнения каждый в своем «квадрате», ребята постепенно приучаются вставать так, чтобы им никто не мешал. И убрав резинки, дети встают «врассыпную» по бассейну так, как необходимо.

Следующий, на мой взгляд, важный момент – это научить передвигаться как по дорожкам в спортивном бассейне. Здесь я пользуюсь опять резинкой, натягивая ее вместо дорожки. Ребята плавают по правилам правостороннего движения.

Целиком «Паутинку» в подготовительном возрасте я использую в основном в подготовительной части занятия.

В целом, при богатой фантазии ее можно использовать для проведения различных игр и упражнений, способствующих развитию плавательных умений.

 

В заключении можно сказать, о неоспоримых преимуществах «Паутинки»: это оборудование

- яркое

- безопасное

- занимает не много места

- многоразовое

- эстетичное

- и, самое главное, помогает в решении многих задач при обучении плаванию детей дошкольного возраста.

1. file1.pptx.zip (6,9 МБ)
2. file0.doc (39,5 КБ)

Опубликовано: 19.03.2019