Переходим в новую группу без страха и слез

Автор: Бушенкова Наталья Александровна

Организация: МБОУ ЦО № 37

Населенный пункт: Тульская область, город Тула

Адаптация к детскому саду считается сложным периодом в жизни ребенка ясельного возраста. Одной из задач воспитателя в этот период является помощь ребенку в осознанном принятии нового неизведанного мира. За два года пребывания в группе раннего возраста ребенок приобретает первые знания об окружающем мире, активно проявляет интерес к продуктивной деятельности (рисование, лепка, конструирование); у него формируется и расширяется словарный запас, речь становится полноценным средством общения, как с взрослыми, так и со сверстниками; он овладевает простейшими навыками самообслуживания, проявляет самостоятельность в бытовом и игровом поведении.

И вот наступает момент, когда малыши «вырастают» из своей группы. Им становится тесно все: от игрушек до размера комнаты. Наступает новый этап взросления – переход из группы раннего возраста в группу детского сада.

Раньше в нашем дошкольном учреждении дети переходили из группы в группу 1 сентября, где их встречал новый воспитатель, новое помещение, где нет привычных для них игрушек, предметов мебели и обихода – это все было «чужим» и «страшным. У большинства детей процесс адаптации при переходе из одной среды в другую вызывал неблагоприятные для его развития изменения в поведении и психике. Подобная ситуация являлась стрессом и для родителей, которые были не готовы к еще одной адаптации своего ребенка.

Понаблюдав за данной ситуацией, мы решили переводить детей не с 1 сентября, а по мере их готовности в августе.

Начиная с июля, воспитатель начинала проводить индивидуальные и групповые консультации с родителями о переходе в новую группу. В ходе бесед родители узнавали о трудностях, с которыми могут столкнуться в этот период они и их дети, а также возможные пути решения сложившихся проблем. Для родителей организовывалась экскурсия в группу, чтобы они могли поделиться положительными впечатлениями о новой группе со своими детьми.

В этот период совместно с родителями, начинается постепенная подготовка детей. Данная подготовка включает в себя: рассказы о новой группе, о том, что они уже «выросли» из своей маленькой группы, что в новой группе их ждут игрушки для больших ребят. Воспитатель приносит детям несколько настольных игр, которые они встретят в новой группе. Вместо ясельного участка прогулки проводятся на участке, который прикреплен к будущей группе.

Такая подготовительная работа способствовала тому, что ребенок не боится переходить в новую группу, а с нетерпением и гордостью ожидает этого дня.

Также нами было принято решение, что вместе с воспитанниками на первое время переходит и их воспитатель. В первые дни в новой группе, детей встречает уже знакомый им воспитатель. Он знакомит их с новыми условиями, показывает новое расположение предметов, организует игры, которые способствуют быстрому ориентированию в группе, а также игры с новыми игрушками.

В дальнейшем к «старому» воспитателю присоединятся основной воспитатель и знакомство с ним проходит легко. Дети увереннее вступают в диалог с новым воспитателем, знакомят его с группой для больших ребят.

По результатам данной работы мы видим, что у большинства воспитанников адаптация проходит в легкой форме. Все социальные и коммуникативные навыки и умения, приобретенные в предыдущей группе, сохраняются. Также положительную установку для ребенка формируют родители, которые максимально позитивно относятся к его взрослению.

 

 

1. file0.doc (29,5 КБ)

Опубликовано: 20.03.2019