Секреты начинающего воспитателя

Автор: Ноздрачева Евгения Васильевна

Организация: МБДОУ Детский сад №31 ИГОСК

Населенный пункт: Ставропольский край, Изобильненский городской округ, х. Спорный

 

Здравствуйте дорогие коллеги! Мой профессиональный путь воспитателя начался сравнительно не давно, в Октябре 2018 года. До этого я проработала в нашем саду в должности заведующего по хозяйственной части пять лет. В начале карьеры в должности  завхоза меня всё устраивало, но со временем мне стало не хватать живого общения, сидя в своём кабинете за ПК целыми днями. И когда выпадали свободные минуты я выходила на детские площадки, во время прогулок в группах, и я поняла, что вот моё настоящее призвание, вот та профессия, которая мне нужна, от которой я буду получать то чего не хватало в должности завхоза: - живого общения. При прохождении переподготовки в институте мы изучали курс « Управление карьерой педагога», и проходили различные тесты на определение, типа поведения (DISK), кстати, кого заинтересует этот тест можно посмотреть в ютубе есть видео с пояснениями, очень интересное видео. И я могу вам честно  сказать что после просмотра данного видео я решила для себя что профессия воспитателя – это моё! Да  если кого-то заинтересует это видео, оставляю ссылку  в конце эссе. По окончанию курса переподготовки у нас в саду освободилась вакансия воспитателя, и я посоветовавшись со своими близкими решила идти на эту должность, конечно было честно скажу страшновато. И отбросив все сомнения и страхи я стала проходить стажировку в роли подменного воспитателя, как говориться получать профессиональные практические знания. И прошла стажировку на всех возрастных группах от яслей до подготовительной в течении трёх месяцев. Я была поражена на сколько разные дети, не которые были долгое время не доверчивы, а не которые легко шли на контакт без стеснений и с полным доверием.   В течении стажировки я получила без ценный опыт работы с разными возрастными группами детей, узнала как разрабатываются программы, документы по группам, конечно не без помощи коллег по саду, за что им огромное спасибо!!!

И вот в январе месяце у нас в детском саду освобождается вакансия постоянного воспитателя. И меня утверждают воспитателем на среднюю группу в роли постоянного воспитателя. Признаюсь, от всей души было страшновато, ведь дети уже привыкли к ушедшему воспитателю, который с ними провёл уже два года, и как они воспримут меня в роли нового воспитателя, ни кто не мог предсказать. Конечно, в первые дни дети были замкнуты, не охотно принимали участие в занятиях, проявляли не доверие, застенчивость. Но применив свои полученные знания при прохождении курса переподготовки в институте, в таких областях как детская психология, педагогика, при помощи групповых и индивидуальных бесед, мне удалось немного расшевелить своих новых подопечных, но не было полного погружения и отдачи воспитанников в занятиях, и тут мне пришла одна идея которая помогла мне вовлечь всех детей в активное участие в жизнь группы, на протяжении всего времени пребывания детей в группе. Мной были заведены на каждого воспитанника «Дневники творческих успехов», в дневники я вклеиваю детям медали, которые они заработали в течении дня. Данные наклейки имеют  номинации согласно расписания дня и занятий и также бальную систему отлично и хорошо но не ниже, так как это может повлиять на детскую психику и снизить детскую самооценку. Награждение производиться в следующем порядке, после проведения занятий  согласно  сетке занятий , на пример, после прихода  в группу дети переодевшись, методом голосования и пояснений определяют кто быстрей и опрятней переоделся, кто лучше сложил сменную одежду в шкафчике и вручаю, после вклеиваю медали в дневник. И конечно же я стараюсь чтобы наклейки получали  все дети в течении недели, что бы не кого не обидеть. Таким же образом определяются и другие номинации «Самый вежливый», «Лучший дежурный», «Самый внимательный», «Лучший скульптор», «Лучший художник» и т.д. И в конце дня я показываю журналы родителям детей, вы бы видели лица этих крох, когда я хвалю их перед родителями, они цветут и этот огонь в глазах. Ну конечно вы спросите, а если ребёнок себя вёл не очень хорошо, как быть? Я вручаю ему одну наклейку, но с отметкой хорошо и поясняю родителям как за что и почему, но одобрительно спрашиваю у ребёнка, что завтра он будет вести себя лучше,  и стараюсь это сделать в присутствии только родителей и ребёнка наедине, без посторонних.

Я описала свой приём подхода, который помог мне найти общий язык с воспитанниками, заинтересовать детей в повседневной жизни группы, и не только во время занятий. Я замечаю, что дети  чувствуют себя в группе одинаково комфортно. Буду рада, если мой приём поможет другим  молодым и начинающим воспитателям, попавшим в такую же ситуацию  в их работе.

   

Ссылка на видео https://www.youtube.com/watch?time_continue=2516&v=A3Y12MrReIM

 

 

1. file0.docx (18,4 КБ)

Опубликовано: 26.03.2019