Моя педагогическая находка

Автор: Соколова Александра Александровна

Организация: МКДОУ Детский сад №4

Населенный пункт: Ставропольский край, Грачевский район, село Грачевка

Мой небольшой опыт работы привел меня к мысли о том, что детей нужно любить и принимать такими, какие они есть, признавать уникальность каждого. Не следует требовать от них невозможного, но необходимо создать для них такие условия, при которых ребенок сам пришел бы к пониманию любого требования лично для себя и захотел бы его выполнить, используя предметно - развивающую среду и ее средства, помочь ребенку обнаружить в себе и развивать то, что присуще ребенку

Работаю в соответствии с основной образовательной программой ДОУ, разработанной на основе примерной общеобразовательной программы « От рождения до школы» в соответствии с ФГОС под редакцией Н.Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. Методику воспитательной и образовательной работы строю на экологическом воспитании через проектную деятельность, где соединились два понятия «экология» и «исследовательская деятельность» использую здоровьесберегающие технологии, информационные технологии, ТРИЗ. Приоритетным направлением в своей работе считаю становление ценностных ориентаций дошкольников через региональную культуру, идентификации со своим народом, страной, краем. Экологическое воспитание – важное направление с детьми старшего дошкольного возраста в соответствие с выполнением ФГОС ДО.

. Воспитательно-образовательный процесс я планирую так, чтобы предоставить ребенку максимальную свободу, чтобы ребенок мог самостоятельно и сознательно сделать для себя правильный выбор. Таким образом, игра выступает, как самая важная деятельность, через которую я решаю все образовательные задачи, в том числе и обучение. Поэтому воспитание будущего деятеля происходит, прежде всего, в игре.

Моя работа проводится в различных видах деятельности по основным направлениям развития ребёнка в соответствии с ФГОС ДО.

Хочется поделиться опытом работы в проектной деятельности, который был реализован в 2016 году, проект по экологическому воспитанию: «Чистоту мы создадим, и природу защитим». Методику воспитательной и образовательной работы строила на экологическом воспитании через проектную деятельность, где соединились два понятия «экология» и «исследовательская деятельность». В группе была создана лабораторию «Гринпис», где мы с детьми занимались исследовательской деятельностью, изучали свойства предметов, проводим опыты со стеклом, пластмассой, где воспитанники занимались экспериментальной деятельностью. В творческой мастерской «Очумелые ручки» из отходов я учила детей изготавливать полезные и декоративные изделия, которые могут пригодиться не только в быту, но и украсить интерьер. Использовала в свободной деятельности детей новый прием «арт-инсталляция» из пластиковых крышек, в процессе разноцветные крышки от пластиковых бутылок превращались в настоящее искусство и попадали в мини-музей «Декор».Разработала картотеку экологических игр с применением современных здоровьесберегающих технологий и активно ее применяла в утренней гимнастике, гимнастике после сна, дыхательной гимнастике, пальчиковой гимнастике, физкультурных досугах.

В моей работе важную роль играли современные информационные технологии: мультимедийное оборудование, электронные книги, интерактивное оборудование, создана картотека презентаций для занятий, мультимедийных фильмов, обновлялась информация для уголка «Жалобная книга природы», все это способствовала лучшему эмоциональному восприятию детей.

Игровые технологии: квест игра «Спаси лес от мусора», игра зарница «Здоровая планета», зеленый патруль «Чистый участок детского сада»,позволили сделать мероприятия интересными и занимательными.

Одним из моментов моей работы стало создание «сюжетно-ролевой игры» детский мусороперерабатывающий завод. Это небольшая зона, в которой распложены мусорные баки, завод по переработке мусора, мусоровозы. На этом заводе, после специальной переработки, ребята получают новый материал, из которого уже изготавливают полезные предметы, тем самым сберегая природу.

Вся моя работа велась в тесном взаимодействии с родителями. Мною разрабатывались консультации, рекомендации, проводились совместные досуги, привлекала к участию в акциях, конкурсах. Вместе с детьми и родителями провела акции «Детям — чистую планету»,«Здоровая планета», «Планета заболела», «Правила поведения в природе»; сочиняем и изготавливаем в типографии лозунги:«Мусор - в урны!» «Не губите Природу!», «Мусор Земле не к лицу!».

 

Подводя итог, можно отметить следующее: проект помог детям и родителям понять, что нельзя мусорить бездумно. Научились сортировать и классифицировать отходы по качеству и свойствам. Дети поняли, что нужно бережно относиться к вещам, беречь их, делать из предметов на выброс оригинальные подарки, различные пособия для познавательной, театральной и игровой деятельности. При покупке продуктов семьи стали обращать внимание на упаковку товара и теперь отдают предпочтение той, которая сделана из вторсырья или может быть в дальнейшем переработана.

 

1. file0.docx (18,1 КБ)
2. file1.pptx.zip (4,2 МБ)

Опубликовано: 29.03.2019