Педагогические секреты

Автор: Аваева Майсарат Абдулгафизовна

Организация: МОУ СОШ №8 п.Катасон

Населенный пункт: Ставропольский край, Будённовский район, п.Левобережный

Работа воспитателя дошкольного образования — одна из самых важных и сложных. При этом она существенна не только в процессе воспитания маленького человека, но и в становлении его личности.

Успешность работы как педагога во многом зависит от умения общаться не только с детьми, но и с родителями. При этом ведущая роль в общении с родителями принадлежит мне, так как именно я являюсь официальным представителем образовательного учреждения. Поэтому знание и использование техник эффективного общения с семьёй является одним из ключевых компонентов педагогического мастерства.

В последние годы работу с семьёй считают одним из самых трудных видов профессиональной деятельности. Сказанному существуют целый ряд причин, в том числе проблемы современной семьи, которые как показывает практика, невозможно решить традиционными методами.

Главная цель взаимодействия педагога с родителями - это совместная помощь ребенку в различных ситуациях воспитания и обучения.

Что же хотят от нас родители? Мы хорошо понимаем, что все они хотят получить поддержку и понимание и как нелегко им приходится;

Каждый родитель в ожидании ребенка планирует, что он родится здоровым, сильным, красивым. Но иногда что-то идет не так. И нам чаще всего приходится сталкиваться именно с этой ситуацией. Понятно, что родители желают, чтобы его услышали, его позицией интересовались, считались с его мнением; Для них очень важно, чтобы воспитатель был его союзником, помощником и создавалось ощущение, что твой ребенок воспитателю небезразличен.

Но как известно, какие трудности возникают во взаимодействии сада и семьи. Наиболее важные барьеры и препятствия на этом пути - это загруженность как педагогов так и родителей.(нет возможности,а иногда желания встретится. Часто родитель занимает позицию молчуна, с надеждой, что ситуация разрешится сама по себе)

Важны тут и установки, с которыми родители и воспитатель взаимодействуют друг с другом, их психологическое состояние. И педагог бывает уставшим, накрученным и родители приходят с позицией обвинения. Такая позиция вызывает негативное отношение родителей к педагогу; возможность дальнейшего сотрудничества; так и компетентность воспитателя, вызывает у них недоверие. Поэтому педагогу важно во время осознать собственные ошибки и трудности, направить усилия на доверительное взаимодействие в семье, основанное на осознание единой цели-всестороннее развитие ребенка.

В своей работе с родителями я выделила несколько направлений, важнейшее из которых – освоение методов изучения семьи.

1.Социологичекий портрет семей. Такое исследование я провожу в начале года для составления портрета семей воспитанников. Обследование включает вопросы анкетных данных (состав семьи, образование, место работы и профессии родителей).

2.Непосредственное изучение семей для определения родительской позиции отцов и матерей по отношению к своему ребёнку, осознание ими целей семейного воспитания. собственной роли в этом процессе воспитания. Изучение особенностей семьи - одно из самых сложных диагностических направлений, поскольку семья – автономная, закрытая структура. Однако чтобы деликатно выявить интересующие моменты я использую следующие методы.

Одним из таких методов является « Родительское сочинение». Я об этом говорю индивидуально с каждым родителем, поясняя, что сочинение позволит ближе узнать ребёнка, найти индивидуальный подход к нему.

Использую в своей работе также метод изучение семьи заполнением родителей анкет и вопросников. Также большими диагностическими возможностями обладают игровые методы. Известно, что на игру ребенок проецирует собственные переживания, поэтому так важно наблюдение за ребёнком в процессе сюжетно ролевой игры « Семья».

Выявить отношение ребёнка к членам семьи. Мне как педагогу в работе с семьёй важно выстроить систему, в которой обе стороны взаимодействия ( детский сад и семья ) стали равноправными, равноценными партнёрами всестороннего развития ребёнка. Это достаточно сложно, поскольку воспитатель в ситуации взаимодействия должен выступать в двух ролях: как « официальное лицо»- представитель образовательного учреждения и как доверительный собеседник, с которым можно поделиться, не опасаясь осуждения Грамотно построенное взаимодействие воспитателей и семьи сопряжено с повышением культуры общения каждой из сторон.

Для того, чтобы взаимодействие с родителями было продуктивно необходимо соблюдать Основные принципы общения, такие как Доброжелательность, Честность Уважение Открытость Внимательность Терпимость Точность Искренность. Именно эти качества помогут выстраивать продуктивное взаимодействие с родителями.

Вывод: Мы как педагоги должны владеть методами и приемами эффективного взаимодействия просвещения родителей, ведь триада родитель – ребенок – воспитатель- это система, обладающая огромным потенциалом для преодоления кризиса современной

семьи ; восстановления традиционной ценности брака и семьи .

Всё это – во имя всестороннего и гармоничного развития ребенка на решающем этапе его жизни – этапе дошкольного детства.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. file0.docx (17,8 КБ)

Опубликовано: 31.03.2019