Работа с родителями

Автор: Кузнецова Нина Алексеевна

Организация: МБДОУ № 5 8 Марта

Населенный пункт: Владимирская область, Собинский район, город Лакинск

Как писал В.А. Сухомлинский «От того, как пройдёт детство, кто будет вести ребёнка за руку в детские годы, что вложат в его разум и сердце - от этого будет зависеть, каким человеком станет сегодняшний малыш». Вот уже почти сорок лет я работаю воспитателем в дошкольном учреждении, имею высшую квалификационную категорию и с каждым годом всё отчётливее понимаю правоту и актуальность этих слов. Самым трудным и самым решающим для ребёнка, его родителей и воспитателя является период адаптации. Ребёнок идёт в детский сад…. И в семье наступает период тревоги, беспокойства. он будет без близких, без их опеки, заботы, внимания? Ведь для каждого родителя свой ребёнок является лучшим, особенным и каждый хочет, чтобы педагог нашёл к нему свой индивидуальный ключик. Сделать это с первого раза очень нелегко. Поэтому в работе я практикую знакомство с детьми и их родителями за 1-2 месяца до поступления ребёнка в детский сад. Обычно приглашаю родителей с детьми на вечерние прогулки, во время которых происходит формирование положительного настроя на детский сад, как родителей, так и детей, снижается эмоциональное напряжение и тревога. В это время предоставляется информация по вопросам подготовки ребёнка к посещению ДОУ: режим дня в группе, режим питания, меню, наличие культурно – гигиенических навыков и навыков самообслуживания. Параллельно посещаю детей на дому с целью собрать данные об их условиях жизни дома, тенденции семейного воспитания, индивидуальных особенностях¸ установления эмоционального контакта педагога с ребёнком и его родственниками. Затем наступает период адаптации. Этот период очень сложен не только для детей, но и для родителей. С одной стороны – эмоциональная нестабильность детей, с другой - тревожность родителей. Облегчает положение то, что дети приходят к своему педагогу в знакомое помещение и встречаются с уже знакомыми ровесниками. И если родители настроены позитивно, спокойны, ласковы с детьми, проговаривают с ними прошедший день, адаптация проходит без каких–либо осложнений. Когда взрослые (и родители, и педагоги) видят, что ребёнок с удовольствием идет в садик, скучает дома по своей группе, отношения налаживаются сами по себе. Родителям важно знать всё, что касается их детей, поэтому индивидуальная работа с ними стоит на первом плане. Это и советы, и обсуждение каких-то достижений ребёнка, его поведения, отношений с другими детьми, и беседы, и консультации. При этом нужно быть объективным, не захваливать ребёнка. Не секрет, что в наш век всем катастрофически не хватает времени, поэтому все родители и педагоги состоят в группе в вайбере. Это является хорошим средством связи и информации. Родители очень любят смотреть фотоотчеты о жизни детей в группе: здесь и игры, и прогулки, и просмотр театральных спектаклей, и развлечения. Здесь же размещаются всевозможные объявления: о предстоящих и прошедших конкурсах, поздравления по различному поводу и детей и взрослых и просто обсуждение наболевших проблем. Словом, дети, родители и педагоги становятся одной большой семьёй. Родителям очень нравится посещать открытые мероприятия в группе, приходить в ДОУ в дни открытых дверей. У детей возникает огромное чувство гордости за родителей. Конечно, сплочённость детей, родителей и педагогов происходит не сразу и не все родители поначалу откликаются, но когда папа или мама видят, что малыш не хочет уходить из группы, что воспитателя он, забывшись, называет мамой или бабушкой, это дорогого стоит.

 

1. file0.docx (16,7 КБ)

Опубликовано: 04.04.2019