Педагогическая находка

Автор: Чопюк Наталья Михайловна

Организация: МАДОУ ДС №62

Населенный пункт: г. Нижневартовск

Хочу поделиться своими педагогическими находками.

Работая, с детьми детского сада, я использую прием «Да-нет», универсальный приём технологии ТРИЗ. Прием формирует следующие универсальные учебные действия:

• умение связывать разрозненные факты в единую картину;
• умение систематизировать уже имеющуюся информацию;
• умение слушать и слышать друг друга.

 

Прием «Да-нет» отлично развивает и речевую деятельность (ребенок сам формулирует вопросы). Игра заключается в том, что воспитатель загадывает какой-либо объект, а дети отгадывают его с помощью вопросов, сужающих поле поиска. В игре нельзя перечислять объекты, называть их подряд. Вопросы задаются таким образом, чтобы на них можно было ответить словом «да» или «нет», но возникла проблема с детьми у которых нарушены зрительные ориентиры. Им было трудно увидеть средний объект и правильно задать вопрос. Тогда у игрового поля появились шторки для демонстрации наглядно-практического действия по сужению поля поиска. Теперь можно не закрывать выбывшую часть поля, а закрывать окошки «шторками».

Игра «Смайлик» Положить смайлик на число 8 и назвать все числа до и после 8, либо в убывающем, возрастающем порядке.

 

 

Список литературы

 

Гин А.А. Приёмы педагогической техники: Свобода выбора. Открытость. Деятельность. Обратная связь. Идеальность. - М.: Вита-Пресс,2005.

 

 

 

 

1. file0.docx (16,6 КБ)

Опубликовано: 10.04.2019