Рассказ - эссе «Педагогические секреты»

Автор: Проскурина Татьяна Евгеньевна

Организация: МАДОУ Детский сад комбинированного вида № 32 «Журавушка»

Населенный пункт: Белгородская область, г. Губкин

К. Гельвеций сказал: «Воспитатель — это волшебник, который открывает детям дверь в мир взрослых. И от того, что знает и умеет воспитатель, зависит и то, чему и как он научит своих воспитанников».

С самого раннего детства я мечтала быть педагогом - воспитателем в детском саду. У меня было много кукол, каждый день, играя с ними, я повторяла все действия своих воспитателей. Проводила с куклами зарядку, строила в ряд и играла маленькими ручками по клавишам детского пианино. Вечерами с разрешения родителей рисовала мелом на стенах окрашенными в голубой цвет, повторяла то, чему нас учили в детском саду, а мой старший брат, папа и мама были моими «воспитанниками». В 1983 году окончив школу, я поступила в Белгородское педагогическое училище. За время учебы получила знания и опыт работы с детьми, благодаря отличным педагогам нашего училища. И вот мой непрерывный стаж на одном месте 33 года. В своей работе я добилась много, поставив перед собой цель. За многолетний труд награждена нагрудным значком «Почетный работник общего образования» Министерством Образования и Науки Российской Федерации.

Последние 17 лет работаю с детьми ОВЗ. Коррекционная работа не легкая. К каждому ребенку особый, индивидуальный подход. В моей практике были дошкольники инвалиды, гиперактивные, с задержкой психического развития. Но я руки не опускаю, бывает и очень не легко. Каждый день иду на работу с улыбкой, передаю детям свою любовь, знания. И как приятно видеть, что по утрам уходя от мамы, ребенок не плачет, идет с большим желанием, а вечером родители не могут забрать свое чадо. И всегда слышишь одну фразу «Татьяна Евгеньевна, что вы делаете, что наши дети не хотят идти домой».

Каждый день посвящаю родителей в наши успехи по знаниям, что узнали нового на занятиях, над чем необходимо поработать дома. Родители отзываются такой же любовью, всегда готовы помочь, починить инвентарь на улице, изготовить снежные постройки зимой, выполнить со своим ребенком поделку, нарисовать рисунок. Все занятия провожу в игровой форме. В игре ребенок проявляет свои мысли, чувства, желания, самостоятельность, творческие способности, фантазию. Игра лучший помощник в развитии детей. Иногда бывает, что в группе очень шумно, моя задача перейти на тихий голос, дошкольники понимают меня и переходят на негромкий разговор. Этот метод сначала не работал, но со временем дети привыкли. При чтении художественной литературы всегда меняю интонацию голоса, будь то медведь, волк или лиса. Такое чтение помогает воспитанникам погрузится в сюжет данного произведения.

За многолетний опыт работы я могу уверенно сказать, что не нужно бояться делиться с детьми своими переживаниями, чувствами, своей радостью. Эмоциональную чуткость нельзя воспитывать холодным равнодушием. Наши дети должны понимать, что дорого нам, что нас огорчает, а что радует. Необходимо научить детей чувствовать, угадывать внутренний мир другого.

В. А. Сухомлинский считал, что от того, как прошло детство, кто вел ребенка за руку в детские годы, что вошло в его разум и сердце из окружающего мира, - от этого в решающей степени зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш.

В своей работе я знаю точно, что мое ласковое, теплое слово, моя шутка, умение всегда выслушать ребенка, если нужно то и успокоить – все это помогает мне не только наладить деятельность детей, но и создать доброжелательную атмосферу в группе.

Высокая нравственная чистота, педагогическая чуткость к каждому ребенку – неотъемлемая черта каждого педагога. Я поделилась небольшим секретом своей педагогической работы, и надеюсь, что мой опыт пригодится в работе молодым воспитателям.

Список литературы:

1.Л. В. Артемова, Е. А. Таранова «Моральное воспитание дошкольников».- – Киев: Рад. шк., 1984г. – 136 с.

2.Л. Н. Проколиенко, В. К. Котырло «Воспитание гуманных чувств у детей». – Киев: Рад. шк., 1987г. – 174 с.

 

Опубликовано: 10.04.2019