У каждого из нас в жизни есть человек, на которого хочется быть похожим: это образец, эталон для подражания. Современные малыши растут и развиваются на примере старших друзей: они легко понимают друг друга, без лишних слов общаются на «языке» жестов, движений, реплик, понятных и тем, и другим.

Учитывая эту особенность, я как педагог дошкольного образовательного учреждения использую в своей работе разного рода деятельность, направленную на сплочение детей младшего, среднего и старшего дошкольного возраста. И одной из таких форм взаимодействия является инновационная технология «волонтёрство». Уникальная и простая по своему содержанию и невероятно успешная по своей результативности! Суть её состоит в том, что в рамках организации образовательного процесса малыши получают необходимую, жизненно важную информацию не только от педагогов, но и от старших дошкольников, приглашённых в гости. Вместе они могут проводить опытно – экспериментальную и творческую деятельность, разыгрывать проблемные ситуации и находить способы их решения, составлять рассказы, обсуждать поступки сказочных персонажей. Вместе играть, вместе веселиться, вместе трудиться и отдыхать!

Данный вид работы способствует укреплению дружеских взаимоотношений старших дошкольников и малышей, повышает интерес к деятельности тех и других, и способствует лучшему усвоению материала. Для старших дошкольников это ещё и своего рода тренинг речевых способностей, силы воли, уверенности в себе, воспитание характера и «школа» формирования нравственных качеств.

Использование технологии «волонтёрство» предполагает изменение традиционной /руководящей/ роли педагога в процессе деятельности, делая её менее заметной и значимой, так как частично обучающие моменты организуют сами дети.

 

Кроме того, в процессе подготовки к мероприятию, будь то непосредственно образовательная или культурно – досуговая деятельность, игра или прогулка, педагоги групп детей разного возраста имеют возможность обсудить выбор содержательного материала, используемого детьми, выяснить, каким объёмом теоретических знаний и практических умений по определённой теме уже владеют старшие дети, и как это можно использовать при обучении малышей. Таким образом происходит педагогическое общение воспитателей в условиях образовательного пространства. А это, в свою очередь, стимулирует профессиональное развитие педагогов и способствует повышению уровня социального самосознания участников педагогического сообщества и качества образования в целом.

Использование данной технологии - замечательный способ внесения «ноток разнообразия» в обыденность организации образовательного процесса в дошкольном учреждении и заинтересованности детей деятельностью: не нужно придумывать никаких сюрпризных моментов: старшие дети в гостях у малышей – значит впереди что – то очень интересное!

Всё новое – это хорошо забытое старое, недаром говорится. Так вот, «волонтёрство» - это прекрасная альтернатива утратившим и изжившим себя дворовым формам общения детей разного возраста, когда и старшие ребята, и малыши вместе гоняли мяч на улице, играли в «салочки» и прятки, и каждый искренне радовался успехам друг друга, поддерживал, подбадривал в случае неудачи или проигрыша… Глаза детворы искрились радостью, лица – улыбались, и, казалось, счастье тёплым солнечным лучиком заглядывает в каждую детскую душу!... А затем все довольные разбегались по домам, с нетерпением ожидая наступления завтрашнего дня, чтобы встретиться вновь и вместе постигать маленькие тайны этого большого и удивительного мира…

 

Все мы, педагоги, находимся в постоянном творческом поиске инновационных форм организации детей, методов и приемов руководства той или иной деятельностью, всего того, что позволит нам сделать твёрдый и уверенный шаг к новому образованию. Путь к этому образованию, на мой взгляд, складывается именно из таких форм взаимодействия участников образовательного процесса, а протяжённость и качество «пути» зависит от грамотности и культуры взаимоотношений сторон.

И, как это ни парадоксально, новые тенденции гораздо легче и свободнее постигаются молодым поколением, и даже детьми дошкольного возраста, нежели людьми, имеющими за спиной большой жизненный опыт. О чём это говорит? А это говорит о том, что наше будущее – в руках «продвинутой» молодёжи! «Продвинутой» - в хорошем смысле слова! Молодёжи, способной быть «мобильной»: быстро перестраиваться, в зависимости от изменяющихся условий и обстоятельств, чётко и грамотно «разруливать» проблемы, находить эффективные и оптимальные способы их решения при минимальных затратах средств, методов и времени; и в любой ситуации рассчитывать на свои внутренние чувства, способности и силы, думать и рассуждать самостоятельно.

В результативности данной работы нет и тени сомнения, поскольку новые технологии дают простор творчеству, мысли и фантазии участников образовательного процесса, открывают широкие возможности движения вперёд – в будущее: светлое, радостное и счастливое: в ярких красках, звуках радости и с запахом добра!

Приложения: