НОД в разновозрастной группе

Автор: Усс Ирина Геннадьевна

Организация: МДОУ Таврический детский сад №6 «Радуга»

Населенный пункт: Омская область, Таврический район

Цель: Формировать у детей первичные представления о предметах окружения и их свойствах.

Задачи:

Образовательные:

(мл.гр) Формировать умение детей различать предметы по форме и называть их: кубик, шарик; развивать умение различать предметы контрастной величины и обозначать их словами: большой, маленький.

(ср.гр) Упражнять детей в счёте и отсчёте предметов, в умении различать и называть знакомые геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник). Закрепить названия цифр. Развивать умение детей понимать настроение человека. Развивать речь детей. Активизировать словарь: веселый, грустный, злой.

Развивающие:
- создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания;
- развивать смекалку, зрительную память, воображение.

Воспитательные:

Воспитывать отзывчивость, доброжелательное отношение к окружающим.
Методические приёмы:
- игровые (использование сюрпризных моментов) .
- наглядные (использование демонстрационного и раздаточного материала) .
- словесные (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей) .
- поощрение, анализ деятельности, рефлексия.
Демонстрационный материал: «посылка», «письмо», конверты с заданиями.
Раздаточный материал: карточки с заданиями

Ход занятия:
(Дети вместе с воспитателем становятся в круг)

Поздороваться нам нужно

Говорю тебе «Привет!»

Улыбнись скорей в ответ.

Здравствуй правая рука,

Здравствуй левая рука,

Здравствуй друг, здравствуй друг,

Здравствуй весь наш дружный круг.

(Стук в дверь)

В-ль: Ой, ребята, что это?

Дети: кто-то постучался.

В-ль: посмотрим? кто это.

Ребята, да это посылка. Как вы думаете от кого она? (предположения детей).

Чтобы узнать, нужно отгадать загадку:

«У отца был мальчик странный,

Необычный, деревянный,

На земле и под водой

Искал ключик золотой

Его девочка Мальвина называла (Буратино)»

-Ребята, вы хотите узнать, что он нам прислал? (Да)

-А как мы можем узнать (Открыть посылку)

(Открываем)

- Посмотрите, что здесь?

Дети: здесь письмо и ключ.

-Ребята, посмотрите, из чего же сделан ключ? (из бумаги)

-Значит он какой? (бумажный)

-А, как вы думаете, можно бумажным ключом что-нибудь открыть? (нет)

-Почему? (потому что он помнётся, порвётся…)

А, как вы думаете, зачем нам Буратино прислал такой ключик? (не знаем)

А что нужно сделать, чтобы узнать? (прочитать письмо)

Письмо: «Здравствуйте, ребята. В этой посылке лежит мой золотой ключик, но кто-то подшутил надо мной и заколдовал его. Теперь он стал бумажным и я ничего не могу с ним сделать. А чтобы расколдовать ключик, нужно выполнить задания, но я ничего не умею! Помогите мне, пожалуйста!»

-В посылке лежат и задания. (достаю конверты с заданиями, раскладываю в ряд)

-Леся, возьми первое задание. (Открываю, читаю)

1) Подберите к платью Мальвины бантики такого же цвета, как платье. (выполняют все дети) (у каждого ребёнка карточка, на ней разноцветные платья, а рядом лежат бантики)

-Пройдите за мной

(Подходим к столу, выполняем задание стоя).

-Молодцы, ребята. Посмотрите, все правильно сделали? Как вы думаете, справились вы с заданием?

-Ксюша, возьми следующее задание.

2)Сделать заплатки на штанишки Буратино (выполняют все дети сидя за столом)

(Садятся, перед ними штанишки, сбоку фигуры из фетра)

-Ребята, что вам нужно сделать? (вовремя работы подхожу, спрашиваю, какую взял фигуру, каким цветом)

-все справились с заданием? Посмотрите, правильно вы сделали?

-молодцы!

А сейчас отдохнём!

Физминутка (аудио) Подойдите ребята ко мне, встаньте в круг.

-Молодцы, ребята.

А сейчас Данил, возьми следующее задание.

-Здесь ребята, целых два задания!

1. Вам ребята нужно разложить шарики в маленькую коробку, а кубики в большую.

(Малышам показала) - Вы можете выполнять задание, приступайте.

2. А вам: соотнести цифру с количеством игрушек.

-Что у вас на карточках? (картинки и цифры). Как вы думаете, что нужно сделать?

-А прежде чем приклеить цифру, что нужно сделать (Посчитать)

-Вика, кто у тебя на первой карточке? (матрёшки)

-Посчитай, сколько их? (3)

-Найди нужную цифру и приклей её (на липучку)

-Молодец. Теперь все можете выполнять задание. (подхожу к детям, помогаю).

(Подхожу к малышам)

-Молодцы ребята. Вы выполнили задание? (да)

-что вы положили в большую коробку? (кубики)

-А в маленькую (шарики)

-Посмотрите, а какого цвета все эти предметы? (красного, зеленого и т.д.)

Как можно сказать по другому? (разного цвета), а еще подумайте (разноцветные)

-Ребята, а что можно делать с шариками (катать их, играть)

-А с кубиками (строить из них). Чем отличаются шарики от кубиков? (шарик круглый, кубик квадратный; у шарика нет углов, а кубиков есть; шарик катится, а кубик нет).

Вы умеете с ними играть? Хотите научить малышей? Тогда берите коробки и проходите в маленькую группу. Они вас там ждут. Когда научите их, обязательно возвращайтесь! Мы вас будем здесь ждать. (младшие уходят)

(Подхожу к средним)

-Ребята, вы выполнили задание. (Да)

- Посмотрите друг у друга, всё вы правильно сделали?

- Молодцы. Есть у нас ещё задания или мы уже все выполнили? (есть ещё)

(Подходим к заданиям)

-Леся, подай следующее задание.

(Читаю: «Узнать, кто заколдовал ключик Буратино)

(Подошли к столу, читаю)

-Если знать хотите кто я,

Так подумайте немного.

Появлюсь я лишь тогда,

Если сложите меня,

Из этих форм бумажных,

Самых разнообразных.

Что нам нужно сделать? (Собрать картинку) (Здесь останется три ребёнка, каждой по клоуну, собирают)

-Ребята, как вы думаете, кто это у нас получился? (клоун)

А какой у тебя, Леся, получился клоун? Грустный.

А какой у тебя, Ксюша получился клоун? Злой.

А у тебя, Вика., какой получился клоун? Веселый.

Как вы думаете, кто же из них мог подшутить? Какой клоун?

Дети: веселый.

В-ль: Да конечно же веселый клоун. А как его еще называют? (клоун-шутник).

(Заходят малыши)

-Вот уже и остальные ребята пришли

Ребята, а мы все выполнили задания? (Да)

(Звук волшебства, достаю из посылки настоящий ключик!)

-Ребята, посмотрите, мы расколдовали ключик. Теперь он стал какой? (Металлический) Теперь им можно открывать двери (Да)

(на экране появляется Буратино)

–Ой, ребята, кто это к нам пришел. Буратино

Бур-Здравствуйте, ребята.

-Здравствуй, Буратино, а ребята расколдовали твой ключик.

Бур-Спасибо большое! Я так рад, вы мне очень помогли! А как вы это сделали?

-Ребята, расскажите Буратино (ответы детей)

-Что вам больше всего понравилось делать? (ответы детей)

Бур – Ребята, вы такие молодцы. Вы такие добрые и отзывчивые! А за вашу помощь я приготовил для вас сюрприз (Я достаю из посылки цветные карандаши и раздаю детям)

-Что нужно сказать Буратино (спасибо)

-Спасибо вам, ребята. До свидания! (Экран тухнет)

 

1. file0.docx (36,8 КБ)
2. file1.pptx.zip (1,1 МБ)

Опубликовано: 15.04.2019