Через танец ребенок познает мир

Автор: Гильманшина Елена Федоровна

Организация: МБОУ «ЦО № 10»

Населенный пункт: г. Тула

Профессиональным музыкантом я стала, окончив Тульское культурно-просветительное училище по специальности руководитель самодеятельного оркестрового коллектива, клубный работник. И после чего поступила работать в детский сад музыкальным руководителем.

Передо мной стал вопрос, что же я могу сделать для малышей то, что сделали для меня мои первые педагоги. Ребенок - это чистый лист. И только мы можем формировать личность. И только от нас зависит, какими будут в будущем наши воспитанники. Также мы закладываем фундамент будущего ребенка. От нас зависит, насколько правильно будет развиваться малыш. А музыкальный руководитель непосредственно отвечает за «выполнимостью» души маленького человечка. Мы делаем душу богаче, ярче, насыщеннее.

За тридцать три года работы я поняла, что дать знания, развивать умения и навыки - это не главное. Важное, это пробудить интерес к музыкальной деятельности. Меня очень радует, что на каждом занятии я создаю атмосферу праздника, чтобы от каждого из них они ожидали чуда, волшебства.

Так как в детстве я очень любила танцевать, то большее внимание уделяю музыкально-ритмическим движениям. Приступая к работе по этой проблеме, я исходила из того, чтобы обучить детей основам хореографического искусства. Занятие ритмикой и хореографией позволяют нам смотреть на хореографическое воспитание в дошкольных учреждениях, как на важный процесс развития детей. Для этого создала танцевальный кружок «Непоседы». Разработала программу кружка, и стала по ней заниматься с детьми. Система работы нацелила на общее гармоническое, психическое, духовное и физическое развитие, а её содержание и форма работы могут конкретизироваться в зависимости от возможности детей.

Через танец можно научить ребенка видеть окружающий мир, а именно изучать его особенности. Танцуя, дети показывают свой внутренний мир, учатся слышать и передавать в движениях музыку. В своем танцевальном кружке я учу детей чувствовать такт, ритм, передавать темп музыкального произведения. Ритмика способствует всестороннему развитию ребенка – дошкольника. Дети учатся планировать свою художественную деятельность (танец), слушая музыкальное произведение. Вследствие этого у них развивается внимание, усидчивость. В дальнейшем мои воспитанники занимаются дальше в профессиональных кружках.

Результат работы, направленный на самореализацию дошкольников в творческой деятельности, повысил уровень эмоционального восприятия музыки, музыкально-ритмических и танцевальных движений. Дети зажгли свои звездочки в дошкольном детстве и продолжают гореть, достигать высот и стремиться к высшим результатам.

Свою деятельность не ограничиваю работой только с детьми. Очень тесно взаимодействую с педагогами, специалистами учреждения и с родителями воспитанников. Сотрудники нашего сада поддерживают все мои начинания. Так, созданный мной коллектив «Мозаика», стал призером в городском смотре художественной самодеятельности «Виват, Учитель! Таланты и поклонники», посвященном Году образования и новых знаний в Тульской области в номинации «Хореография». Работа с родителями направлена на вовлечение их в совместную деятельность: проведение праздников, вечеров развлечения, концертов. В преддверии праздника Дня защитника Отечества проведен конкурс «Танцуем с папой» среди воспитанников и их родителей старшего дошкольного возраста.

Итогом своей работы считаю внутреннее изменение каждого участника, которое находит отражение в их будущем.

1. file0.docx (17,7 КБ)
2. file1.pptx.zip (11,5 МБ)

Опубликовано: 18.04.2019