Волшебные очки и цветные ладошки

Автор: Лукашова Наталья Михайловна

Организация: МКДОУ № 77

Населенный пункт: г. Новосибирск

Меня зовут Наталья Михайловна, стала я Натальей Михайловной всего 8 месяцев назад. Я - Воспитатель, который работая, получает удовольствие от своего дела. У меня самая удивительная профессия, которая позволяет мне заглянуть в страну детства, погрузиться в мир ребенка, удивляться и радоваться с ним, как в первый раз чему-то новому и неизведанному. Мне нравиться моя работа, нравиться что-то придумывать для детей, нравиться учить их чему-то.

В настоящее время я работаю с детьми второй младшей группы (3-4 года). Возраст очень интересный, любознательный, любопытный, но в тоже время нередко упрямый.

В моей группе есть определенные правила поведения: если не хочешь играть, можно побыть одному, а когда будешь готов — присоединишься к другим деткам; играть мирно, а если не получилось, то уметь извиниться; не отбирать игрушки, а учиться договариваться, меняться; ходить спокойным шагом; игрушки расставлять по местам. Но не всегда дети соблюдают эти правила, им хочется побегать, покричать громко, а иногда и не убирать за собой игрушки, поэтому я придумала несколько приемов, которые в игровой форме позволяют расставить все по местам и выплеснуть энергию.

 

1. Игра «Волшебные очки» (подзорная труба, бинокль)

Когда дети не хотят убирать игрушки по местам, к нам на помощь приходят «Волшебные очки» или бинокль, или подзорная труба, я периодически меняю атрибут, чтобы игра не наскучила деткам. Итак...

Вокруг разбросанные игрушки, машинки, детская посуда, на предложение разложить все по местам откликается несколько детей. Я говорю «Вижу без волшебных очков не обойтись». Большая часть детей уже внимательно на меня смотрят, приглашаю всех «поколдавать», мы все вместе произносим волшебные слова: «Абра кадабра сам салабим волшебные очки найдитесь!» Спрашиваю: «У всех нашлись волшебные очки?»

Если кто-то не успел произнести волшебные слова или очки не нашлись, повторяем слова еще раз. После произнесенных слов пальцами делаем очки, бинокль или подзорную трубу. И благодаря «волшебным очкам» дети сразу видят игрушки, которые не лежат на своих местах, за несколько минут все расставлено по полочкам, машины в гараже, посуда на кухне. Самое важное в этой игре видеть, кто из детей нашел разбросанные игрушки и громко похвалить ребенка : «Соня молодец, у нее настоящие волшебные очки!» И вот уже дети, которые не желали расставлять игрушки по местам, бегут к тебе и показывают, что они тоже нашли разбросанный конструктор или книжку.

После уборки мы все вместе снова произносим заклинание и снимаем волшебные очки до следующего раза.

 

2. Игра «Цветные ладошки»

Часто детям хочется покричать, по визжать, чтобы выплеснуть свою энергию. Не всегда это возможно в помещении группы. Я использую для этого прием «Цветных ладошек»: две ладошки, вырезанные из плотного картона: красного и синего цвета. Всегда перед игрой я сама, либо кто-то из детей проговариваем правила игры: когда я поднимаю ладошку красного цвета — можно громко кричать, топать ногами. Когда я поднимаю ладошку синего цвета — дети находят пальчик тишины и прикладывают его к губам. Игру повторяю три раза, заканчиваю всегда на ладошке тишины (синяя ладошка). После данной игры стараюсь занять детей чем-то спокойным: рисованием, собиранием бус или конструированием.

 

Надеюсь, что мои методы игры Вам понравились и Вы добавите их в свою педагогическую копилку.

1. file0.odt (27,3 КБ)

Опубликовано: 19.04.2019