Педагогическая находка в работе с детьми с задержкой психического развития

Автор: Бродина Татьяна Петровна

Организация: МБДОУ №42

Населенный пункт: Ставропольский край, город Невинномысск

Уже много лет я работаю с детьми с задержкой психического развития. У этих детей пониженный интерес к обучению, слабая эмоционально-волевая сфера. Поэтому так необходимо найти приёмы и способы, которые позволили бы привлечь детей к непосредственно образовательной деятельности. Хочу поделиться 3 очень интересными и полезными приемами.

Приём «Путешествие».

Непосредственно образовательная деятельность наших детей проходит по подгруппам, проводится учителем-дефектологом и воспитателем в разных кабинетах. Порой, мы испытываем трудности, чтобы привлечь детей к учебному процессу.

На полу в группе мы наклеили стрелки двух цветов, одни из них красные - ведут к месту проведения непосредственно-образовательной деятельности учителя-дефектолога, а другие - зелёные, к месту проведения непосредственно- образовательной деятельности воспитателя. Для детей заготовила полоски (можно кружочки, квадратики, треугольники) соответствующих цвету стрелок и по количеству детей. Каждое утро предлагаю детям отправиться в путешествие, например: «В страну знаний», «В страну Рисовандию», «К деду Буквоеду» и дети идут по стрелочкам, согласно цвету своей полоски (фигуры) в то путешествие, которое они сегодня выбрали.

Некоторые ребята с трудом расстаются с любимыми игрушками на время непосредственно- образовательной деятельности и тогда я стала использовать игровой приём «Поиграем в прятки». Вместе с детьми выходим в раздевалку, закрываю глаза и после слов «1-2-3 игрушки спрятали мы», дети прячут их в свои шкафчики. Открываю глаза и после слов «1-2-3-4-5 иду искать» делаю вид, что ищу игрушки и не нахожу. Дети с удовольствием включаются в эту игру. Этот приём действует даже на тех ребят, которые ни за что не хотели расставаться со своей игрушкой даже во время непосредственно- образовательной деятельности.

Собрать детей вместе и очень быстро мне помогает считалочка «Ехал грека через реку». Становлюсь так, чтобы все дети меня видели, выставляю руку вперёд и проговариваю текст считалочки. Ребята быстро подбегают ко мне, подставляя свои пальчики под мою ладонь и включаются в игру.

Текст считалочки:

Ехал грека через реку.

Видит грека в реке рак.

Сунул грека руку в реку ,

Рак за руку грека цап.

Попробуйте эти интересные приёмы, надеюсь, они вам помогут в вашей работе с дошколятами.

 

 

 

 

1. file0.docx (13,6 КБ)

Опубликовано: 23.04.2019