Любовь ребенка к людям труда - источник человеческой нравственности

Автор: Шпенкова Мария Михайловна

Организация: МБОУ СОШ р.п. Жадовка

Населенный пункт: р.п. Жадовка Барышского района Ульяновской области

При знакомстве детей с трудом взрослых, использовались разнообразные методы и приемы вовлеченности в процесс познания. Очень эффективным средством является общение с человеком труда в процессе его деятельности. При этом детям было показано, что он не только работает, но и рассказано о том, какую пользу приносит его труд людям.

При знакомстве детей с трудом взрослых использовала художественную литературу, изобразительное искусство, показывала диафильмы. Старалась сконцентрировать внимание детей на таких видах труда, которые дают возможность показать главное в содержании и способах трудовой деятельности людей. Не требуя существенного расширения круга детских представлений.

Включая детей в труд взрослых на практике реализовала двумя путями:

1. – во время наблюдений и экскурсий, когда даются сведения о работах тружеников ближайшего окружения;
2. – при организации совместной трудовой деятельности со взрослыми.

В нашем детском саду имеются возможности для ознакомления детей с разнообразным трудом взрослых: няни, повара, дворника.

В младшей группе детей знакомила с трудом няни, повара, дворника.

Чаще всего работу дворника дети видели зимой, и тогда снег на тропинках они, взяв лопатки, сгребали ловко и чисто. После наблюдения за работой няни, обращала внимание детей на результат труда. У детей появлялось желание помочь няне и работать так же ответственно как это делает она (дети убирали игрушки, расставляли стульчики, даже протирали пыль).

Вместе с детьми, родителями, няней убирали участок.

Кроме ознакомления с трудом взрослых в детском саду знакомила детей средней группы с трудом строителей, колхозников, продавца. Во время экскурсий старалась показать детям как много значит та или другая работа. После экскурсии к строящемуся детскому саду с детьми организовала игру «Строительство». После посещения книжного магазина и библиотеки была проведена игра «Библиотека». В группе была организована «книжная больница», где дети сами производили ремонт и починку книг.

Детей старших групп знакомила с работой их родителей. Знакомила детей с работниками ПБК, где дети видели последовательность пошивки обуви. Все произвело на них огромное впечатление. По возвращению обсуждали с детьми как работали их родители, чем конкретно занимается каждый.

После экскурсии в мебельный цех где дети видели, как делают мебель и как это трудно. Дети сами уже приходили к выводу, что стульчики необходимо беречь.

После каждой экскурсии с детьми заучивали стихи, пословицы поговорки. Было прочитано много произведений В. Маяковского «Кем быть», С. Михалкова «А что у вас?» и другие.

Так день ото дня происходило знакомство с трудом взрослых. Все знания закрепились в сюжетно – ролевых играх.

Я стараюсь ввести родителей в круг наших дел, организовала для них выставка детских работ, проводила консультацию о том, что нужно рассказать детям о своей профессии. Родители прислушивались к моим советам делились своими мыслями. Взрослые заметили, что дети стали проявлять особый интерес к их работе.

Осуществляемая работа по ознакомлению дошкольников с трудом взрослых принесла определенные результаты. У детей появилось желание трудиться самим.

Во время наблюдений и экскурсий воспитывала такие нравственные качества, как ответственность, самостоятельность, инициативность, целеустремленность, настойчивость.

1. file0.docx (15,8 КБ)

Опубликовано: 23.04.2019