Мир природы и изобразительная деятельность детей. Технология проектного метода

Автор: Скворцова Ирина Владимировна

Организация: МБДОУ (Детский сад №5)

Населенный пункт: Владимирская область, г. Петушки

Влияние окружающего мира на развитие ребёнка огромно. Дети дошкольного возраста очень наблюдательны. Наблюдая за природой, они делают свои выводы, умозаключения. Окружающая природа воспитывает у детей эстетическое отношение к окружающей жизни, способствует развитию внимания, памяти, мышления и воображения, формирует интерес к изобразительной деятельности. Изобразительная деятельность способствует развитию мелкой моторики пальцев рук, что необходимо для подготовки детей к школе.

Отсюда и возникла необходимость в более широком подходе к проблеме изобразительной деятельности детей. Конкретно к изобразительной деятельности детей, через ознакомление с природой.

Взаимосвязь изобразительной деятельности и ознакомление детей с природой обогащает как знания о мире, так и изобразительное творчество маленького художника. Стремление ребенка, передать образы природы в рисунке, лепке, аппликации, конструировании приводит к углублению его знаний и представлений о природных объектах и явлениях.

Красота любого природного явления вызывает восторженный отклик в душе ребенка. Я всегда стараюсь поддерживать интерес детей, играю вместе с ними, фантазирую, что можно сделать из природного материала, как изобразить увиденную детьми природу, и конечно использовать в творчестве разнообразный изобразительный материал.

В работе с детьми часто использую технологию проектирования. Преимущество проектного метода заключается в том, что он позволяет показать детям множество возможностей по исследованию мира. Исходя из особенностей дошкольного возраста, стараюсь подбирать темы проектов так, чтобы они были понятны и близки детям. А также с учетом интеграции образовательных областей.

При определении темы и цели важно ориентироваться на итог: что мы хотим получить, каковы будут результаты и форма его презентации. В данном случае, научить детей наблюдать и изображать явления и объекты природы. Форма презентации - выставки рисунков и поделок для праздников, оформления группы, подарки. Главное, чтобы детям было интересно и они понимали для чего и для кого это сделано.

В качестве основного, был взят проект на тему: «Вокруг березки хоровод! Хоровод круглый год». Этот проект помогает знакомить детей со строением и разнообразием деревьев, взаимосвязи живой и неживой природы, значением природы для жизни людей, необходимости бережного отношения к природе.

Этот проект долгосрочный и поэтому разделен на подпроекты, которые могут длиться от одного дня до одного месяца. Темы этих пректов определяют сами дети, то есть наблюдаем, изучаем, изображаем то, что из объектов природы заинтересовало детей.

Этот проект – конкретное практическое дело, поэтапное движение к цели, это метод освоения ребенком окружающего мира.

Хочется отметить то, что проектная технология и не новый метод, но он помогает выстраивать и планировать работу педагога с детьми по современным требованиям и

совпадает с принципами ФГОС ДО – «Формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности. Поддержка детей в различных видах деятельности».

 

 

1. file0.docx (15,7 КБ)

Опубликовано: 25.04.2019