Знакомим с природой – учим добру

Автор: Шевченко Надежда Николаевна

Организация: МБДОУ «Црр-детский сад №10»

Населенный пункт: Белгородская область, город Алексеевка

Человек стал человеком, когда услышал

шепот листьев и песню кузнечика, журчание

весеннего ручья и шорох снежинок, ласковый

плеск волны и торжественную тишину ночи, -

услышал, и, затаив дыхание, слушает сотни и

тысячи лет чудесную музыку жизни.

В. А. Сухомлинский

Аннотация. Статья посвящена актуальной проблеме воспитания нравственных качеств ребенка посредством взаимодействия человека с природой. Основной акцент делается на возможность каждого из нас способствовать гуманному отношению ко всему живому.

Мы видим зеленую траву, снежное поле, слышим поющих птиц. Это вызывает у нас добрые чувства. Лишь наполнив душу добром, счастьем, мечтой, мы сможем привить эти чувства детям. И только отзывчивые, милосердные дети смогут экологически грамотно вести себя в природе, гуманно относиться ко всему живому, слушать чудесную музыку жизни.

Как же этого достичь, как воспитать в ребенке эти чувства?

Процесс познания окружающей среды затрагивает все области развития ребенка. Но для воспитания нравственных качеств дошкольника не просто даю знания о природе, но и сообщаю правила поведения людей в природной зоне, показываю пути взаимодействия человека с природой, способы ее охраны. Это и станет предпосылкой воспитания у детей доброжелательного отношения к живым объектам, вызовет желание трудиться в природе.

Правила передаю детям разными путями: посредством объяснения, через художественное слово, в конкретной жизненной ситуации. Стараюсь использовать все формы, методы и пути взаимодействия с детьми. Но наиболее эффективным, доступным и интересным считаю наблюдение за объектами природы в естественных условиях.

Воспитание именно действенного отношения к окружающей среде, умение прийти на помощь животному или растению – вот те задачи, которые необходимо решать с раннего возраста. Когда дело касается ребенка дошкольного возраста, нельзя рассчитывать на моментальный и постоянный результат. Только при систематической работе у детей формируется положительное отношение ко всему живому. Они замечают, что надо полить цветы, кормить птиц зимой, помочь брошенному котенку. Все эти правила формулирую не в негативной форме (не рвать, не топтать, не ломать), а в положительной – цветы нужно беречь, если сломать ветку, то она засохнет… Тогда усвоение правил будет идти легче и быстрее.

В любое время года дети испытывают радость от множества ощущений, которые дает природа. Как важно предоставить им возможность полнее испытать все эти приятные, радостные ощущения!

Большинство детей реагируют на новые, острые ощущения бурными движениями: бегают, прыгают, валяются по траве, кричат, смеются. Такая реакция естественна, и надо дать ей проявиться. И главное не спугнуть эти радостные эмоции у ребенка.

Дети затевают разнообразные игры – бегают вокруг деревьев, прячутся за ними, обнимают руками стволы, сбегают с горки, строят замки из песка. Сколько удовольствия вызывает игра с солнечными зайчиками, наблюдение за порхающей бабочкой. Особенно детей привлекает вода: они бросают ветки и следят, как те уплывают по течению. Из трав, плодов, корней, песка, воды дети готовят «кушанья».

Если в это время принять участие в детских забавах и играх, сколько интересных свойств вещей и явлений можно открыть детям, сколько представлений уточнить, не придавая этому общению обучающий характер! Как легко и охотно малыши усваивают названия цветов, трав, камней, непосредственно общаясь с природой. Как безошибочно их потом находят, ориентируясь по форме, строению, запаху, как с желанием ухаживают за ними.

Наблюдение природных явлений предусматривает зрительное восприятие, слуховое, иногда включается и осязание. Дети видят цветы, плоды, нюхают их, вслушиваются в пение птиц, в шум дождя, в раскаты грома. Все это способствует воспитанию интереса к природным явлениям, вызывает желание больше узнать о природе, развивает умение видеть и понимать ее красоту.

Через прикосновение к природе ребенок получает положительные эмоции, учится доброте, уважению, милосердию. Это так нужно и цветам, и птицам, и животным, и людям.

 

 

 

 

 

1. file0.docx (31,9 КБ)

Опубликовано: 25.04.2019