Мой взгляд на техническое образование в дошкольном возрасте

Автор: Владимирова Виктория Витальевна

Организация: МДОУ Краснояружский детский сад общеразвивающего вида

Населенный пункт: Белгородская область, Краснояружский район, п. Красная Яруга

Экономика страны сегодня нуждается в модернизации, которая кажется невозможной без высококвалифицированных кадров для промышленности и развития инженерного образования. Современный инженер должен не только осуществлять трансферт научных идей в технологию и затем в производство, но и создавать всю цепочку «исследование - конструирование - технология - изготовление - доведение до конечного потребителя - обеспечении эксплуатации»

Почему я затронула эту тему? Казалось бы это не о нас, а тем более не о дошкольниках. Но когда вводили ФГОС ДО, внедряли педагогику Марии Монтессори, в первую очередь что сделало наше руководство? Конечно, отправили нас на курсы повышения квалификации. Ведь подготовленные кадры, это уже 50% успеха реализации намеченных целей.

А воспитанники детских садов это потенциальные кадры Российского государства. И наша с вами задача гораздо сложнее, мы, педагоги, работаем на перспективу. И именно сейчас, в дошкольном возрасте мы должны заложить основу социализации наших воспитанников и научить их навыкам жизни в цифровую эпоху, дать им старт к успешности и самореализации.

Очень важно на ранних шагах выявить технические наклонности учащихся и развивать их в этом направлении. Ведь, по данным педагогов и социологов, ребенок, который не познакомился с основами технической деятельности до 7-8 лет, в большинстве случаев не свяжет свою будущую профессию с техникой.

О технологическом прорыве в ежегодном послании федеральному собранию очень много говорил и наш президент.

Как же нам дошкольным учреждениям не отклониться от намеченного государством курса. Каковы пути решения задач.

Найти место в структуре образовательного процесса обучению основам технических наук - задача абсолютно новая и сложная, требующая детальной, глубокой работы по изучению и построению принципиально нового содержания образования на дошкольной ступени образования.

Чем же мы можем обогатить дошкольный этап образования?

Во-первых, это использование уже готовых наборов таких, как «Дары Фребеля». Он позволит развивать самостоятельность и инициативу в различных видах деятельности, которые должны освоить дошкольники. Ребенку предлагается выбор материалов, способов творческой деятельности.

Во-вторых, конструкторы. Не стоит ограничиваться только деревянным или простейшим «Лего». Сейчас есть разнообразные полидроны, магнитные конструкторы.

В-третьих, робототехника. Это и первые шаги в электронику, механические игрушки, роботы. Обучающие функции робототехники состоят, прежде всего, в том, что дошкольники, занимаясь робототехникой, осваивают новый и принципиально важный пласт современной технической культуры: приобретают современные политехнические представления и умения, овладевают предпосылками технических и технологических компетенций.

Таким образом, обогащая детскую среду подобными «игрушками», мы будем способствовать развитию у дошкольников интереса к явлениям природы, технике и профессиям, формированию мотивов к познавательной деятельности, приобретению практических умений и, конечно же, развитию творческих способностей.

1. file0.docx (19,7 КБ)

Опубликовано: 25.04.2019