Возможность развития дивергентного мышления с помощью искусства оригами

Автор: Кабанцова Татьяна Андреевна

Организация: МБДОУ №24

Населенный пункт: г. Невинномысск

В нашем детском саду приоритетным направлением работы с детьми является развитие дивергентного мышления. С этой целью я внесла в свою работу новый подход в изучении математики. Важным плюсом развития дивергентного мышления у детей дошкольного возраста является пробуждение познавательной мотивации. Желая найти оригинальное решение, ребенок включает свою исследовательскую активность, проявляет чувствительность к обнаружению нового в обычном.

Работа с детьми требует постоянного самосовершенствования, поиска новых творческих подходов. Математика – это творческая наука. Чтобы привлечь внимание детей к математике я в своей работе как наглядное средство использую лист бумаги.

Оригами - удивительное искусство бумажной пластики. Не перечислить достоинств этого искусства в развитии ребенка. Это развитие мелкой моторики, глазомера, концентрации внимания, творческого воображения, возможность для формирования нестандартного мышления, а так же это стимулирует интерес детей к знаниям.

Математика - это одна из сторон оригами и наоборот, оригами является одной из направляющих математики.

В ходе изучения математики с использованием оригами я знакомлю наглядно детей с основными геометрическими фигурами (треугольник, прямоугольник, квадрат, ромб, четырехугольник), понятиями (сторона, угол, центр фигуры), их свойствами.

Развернув фигурку оригами и посмотрев на складки, можно увидеть множество многоугольников, соединенных друг с другом. В сложенном виде оригами представляет собой многогранник, фигуру с множеством плоских поверхностей. Но на занятиях по математике важно не то, какую фигурку мы сложили из бумаги, а наоборот. Разверните любую бумажную поделку. Линии сгиба образовали треугольники, квадраты, четырехугольники. К тому же, разворачивая поделку, можно наблюдать преобразование объемной фигуры в плоский лист бумаги. А значит, упражнения с листом бумаги позволяют знакомиться с различными геометрическими фигурами и изучать их простейшие свойства.

Различные построения и фигуры оригами складываются из квадратного листа бумаги. Таким образом, когда мы производим простейшее действие с листом бумаги, например, складываем его по вертикали или диагонали, мы уже решаем задачи на построение.

При изготовлении различных моделей оригами мы используем множество понятий из математики (такие как точка, линия, квадрат, прямоугольник, треугольник). Так, совместно с детьми мы конструировали из бумаги кошку и мышку, делали цветочную поляну из тюльпанов, мастерили открытки для мам.

Я применяю фигуры не только как самостоятельные элементы, но и для театрализованных постановок различных математических сказок. Дети с восторгом смотрят сказки, которые создаются и сочиняются вместе с ними, что стимулирует развитие воображения и творческого мышления.

Самым главным критерием эффективности использования оригами для меня был интерес детей к занятиям. Ведь эта техника вносила в мои занятия элемент новизны. А то, что ново всегда интересно не только детям, но взрослым. И я рекомендую освоить и использовать эту технику не только воспитателям, но и родителям. Для этого в информационном уголке своей группы систематически размещаю консультации и провожу мастер-классы для родителей.

 

1. file0.docx (18,0 КБ)

Опубликовано: 29.04.2019