Мои педагогические секреты

Автор: Кунгурова Марина Владимировна

Организация: МБДОУ «ДСКВ № 7 «Дарование»

Населенный пункт: Кемеровская область, город Юрга

Как написать, что написать - не знаю. Выражать свои мысли вслух всегда легче для меня, чем написать на бумаге. Мыслей много в голове, но они путаются.

Я – воспитатель детей! Как то я задала сама себе вопрос: почему я стала педагогом? Почему я остаюсь верна этой профессии? Почему не попыталась поменять на более престижную и оплачиваемую? Почему каждый день, в любое время года, я спешу именно в детский сад? Да потому, что у каждого человека, в том числе и у меня, есть свое предназначение, свое место на Земле.

Я горжусь своей профессией за то, что вместе с детьми проживаю детство многократно. Именно дети не позволяют унывать и стареть душою. Я нашла счастье в общении с детьми. Главное для меня - «видеть горящие глаза и ощущать теплоту обнявших тебя малышей, чувствовать биение их сердец в унисон с твоим». Отдавая тепло, любовь, доброту, улыбки, ласку детям мы - воспитатели получим обратно от детей в итоге вдвойне.

Благодаря любимому делу я постоянно ищу новые приемы, формы и методы работы с детьми, спешу не пропустить всех новинок в своей профессии, боюсь что - то не успеть, возможно, самое важное в моей жизни. Ведь каждую минуту я помню о главном, что мне доверяют и верят в мои силы родители малыша, что я должна помочь каждому ребенку, который приходит ко мне, раскрыть и развить его потенциальный талант.

На данном этапе я понимаю, что грамотная работа воспитателя обязательно подразумевает личностно-ориентированный подход.

Непосредственно сами занятия я стараюсь адаптировать для детей с разными способностями и уровнем подготовки. Для занятия я готовлю вопросы двух степеней сложности. Более легкие вопросы предназначены для детей, которые не сразу справляются с поставленной задачей. Это им помогает чувствовать себя более уверенно и стимулирует их познавательный интерес.

С этой же целью в своей работе я использую психологический прием «История из жизни». Это могут быть реальные истории из моей жизни, либо выдуманные мной. Например, история о том, как я не умела работать с ножницами. Видя, что некоторым детям трудно дается вырезание деталей, я, как бы невзначай рассказываю им о том, как я в детстве у меня никак не получалось красиво выстригать, и для того, чтобы научиться, я стала вырезать картинки из старых ненужных журналов, и чем больше я вырезала, тем лучше у меня получалось. С помощью такой истории я обращаю внимание детей на то, что не только у него возникают трудности, даю совет, как с ними можно справиться и поддерживаю его желание прикладывать усилия. По отзывам родителей и личным наблюдениям могу сказать, что это помогает вовлечь детей в деятельность без страха ошибиться.

Еще один игровой приём, который я использую, называется «Я лучший». Я заранее говорю, что сегодня буду выбирать самых активных детей на занятии, быстрых во время одевания на прогулку, самых вежливых, самых аккуратных во время приема пищи и так далее. В конце дня я отмечаю каждого ребенка, в чем он был лучшим. В этой игре у детей развиваются старание и упорство. Главной мотивацией для ребенка в этой игре является то, что я хвалю его во всеуслышание, произнося его имя.

Я описала несколько приемов, применяемых мной при реализации личностно-ориентированного подхода. Я замечаю, что дети с разным уровнем способностей чувствуют себя в моей группе одинаково комфортно и имеют правильную мотивацию.

Мою трудную, кропотливую работу можно сравнить с работой ювелира, который из камня выточил граненый бриллиант, где засверкали на солнце все его грани. И не надо никакого богатства лучше, чем удовлетворения и радости от прожитых дней со своими воспитанниками. Я не останавливаюсь на достигнутом, я не перестаю двигаться вперед. Надо дерзать, творить и любить.

После всех размышлений я могу сказать, что мой выбор - правильный. Быть ювелиром детских сердец - это так ответственно, так почетно и так приятно. Ведь каждый раз я отдаю безвозмездно частицу своей любви, тепла и знаний, получая взамен улыбки детей и их родителей.

Я – воспитатель! Это звучит гордо. Закрываю ноутбук…. Ура! Мысли разложились в голове, и нашли отражение на странице моего личного дневника.

 

1. file0.docx (17,1 КБ)

Опубликовано: 29.04.2019