НОД «Путешествие по России»
Автор: Сапрыкина Наталья Фёдоровна
Организация: МБДОУ №43 «Аленький цветочек»
Населенный пункт: х. Победа Ростовская область
Цель:
- Обобщить и систематизировать представления детей о России.
Задачи приоритетной образовательной области «Познавательное развитие»
- Закрепить названия российских городов, названия рек, народных промыслов, праздников.
- Закрепить представления детей о флаге, гербе, гимне России.
- Формировать уважительное отношение к государственным символам.
- Воспитывать у детей патриотические чувства к Родине: любовь, гордость, уважение к родной стране, бережное отношение к ней.
- Развитие познавательных интересов детей и воображения.
- Способствовать развитию мыслительных способностей, внимания и памяти.
- Расширение кругозора детей.
Образовательные задачи в интеграции образовательных областей:
«Речевое развитие»:
- Развитие познавательных интересов детей и воображения.
- Способствовать развитию мыслительных способностей, внимания и памяти.
- Расширение кругозора детей.
- Совершенствовать художественно-речевые исполнительские навыки детей при чтении стихов.
- Продолжать совершенствовать диалогическую форму речи.
- Формировать компетенцию вести диалог между воспитателем и ребёнком.
- Расширение активного словаря детей.
«Социально-коммуникативное развитие»:
- Развивать способность четко и быстро отвечать на вопросы.
- Воспитывать культурное поведение, способность слушать.
- Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.
«Физическое развитие»:
- Развитие мелкой моторики руки.
- Формировать способность сохранять правильную осанку.
«Художественно - эстетическое развитие»
- Продолжать формировать способность свободно владеть карандашом.
- Научить аргументировано и развернуто оценивать свои работы и работы сверстников.
Планируемые результаты:
- Могут знать названия российских городов, названия рек, праздников.
- Уважительно относиться к государственным символам: флагу, гербу, гимну России.
- Иметь патриотические чувства к Родине: любовь, гордость, уважение к родной стране, бережное отношение к ней.
Предварительная работа:
Беседы «Города России», «Реки России», «Праздники нашей страны», «Государственные символы», чтение и разучивание стихотворений.
1. Вводная часть
Воспитатель: Ребята, к нам сегодня пришли гости, давайте поздороваемся.
Воспитатель: Сегодня мы с вами отправимся в путешествие и узнаем много интересного. Но, сначала давайте поприветствуем друг друга, встанем в круг и возьмёмся за руки.
Дети вместе с воспитателем становятся в круг.
- В круг широкий, вижу я,
Встали все мои друзья.
Мы сейчас пойдем направо,
А теперь пойдем налево,
В центре круга соберемся,
И на место все вернемся.
Улыбнемся, подмигнем,
И путешествие начнём.
Дети выполняют упражнения в соответствии с текстом. 1 раз
2. Основная часть
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, зачем люди путешествуют?
(ответы детей)
Воспитатель: Я вам предлагаю сегодня тоже отправиться в путешествие. А вот куда, в какое именно место, вы догадаетесь, прослушав стихотворение которое нам прочитает Лиза:
Что мы Родиной зовем?
Дом, где мы с тобой живем,
И березки, вдоль которых,
Рядом с мамой мы идем.
Поле с тонким колоском,
Наши праздники и песни,
Теплый вечер за окном.
Все, что в сердце бережем,
И под небом синим - синим
Флаг России над Кремлем.
Воспитатель: О чём это стихотворение?
Дети: О Родине
Воспитатель: А что такое Родина?
Дети: Это то место, в котором мы родились и где всё для нас родное.
Воспитатель: Кто знает, в какой стране мы живём?
Дети: Россия.
Воспитатель: Я предлагаю вам сегодня отправиться в путешествие по нашей Родине - России. В путешествии нам поможет карта, она многое может рассказать о нашей стране.
Воспитатель: Ребята, посмотрите на карту нашей страны, какая она огромная – наша Россия! Ни одна страна в мире не имеет такой огромной территории как Россия! В каких двух частях света расположена Россия? (Она расположена в двух частях света в Европе и Азии). Какие три океана омывают Россию? назовите их? (Северно-Ледовитым, Тихим и Атлантическим океаном).Когда на одном краю наступает ночь, то на другом уже давно утро. Если на севере реки скованы льдом и земля покрыта снегом, то на юге цветут сады, на полях сеют пшеницу и кукурузу.
Воспитатель: Наша страна не только большая, но и красивая. На карте она разноцветная. А какого цвета больше всего на карте России?
Дети: Больше всего на карте России зеленого цвета.
Воспитатель: Что означает этот цвет?
Дети: Этот цвет означает много лесов.
Воспитатель: Посмотрите, как много лесов в России. В России самый огромный лес на земле – тайга. Лес – это природное богатство, его много, но к нему нужно относиться очень бережно.
-Ребята, как вы думаете, что обозначают тонкие синие полоски, которыми исчерчена вся Россия? (это реки). Рек в России тоже много. Какие реки вы знаете?
- Еще, какой цвет вы видите на карте? (желтый) А что он обозначает?
Дети: Это степи и пустыни.
Наша Родина такая большая, что если мы захотим поехать из края в край, то на самом быстром поезде эта дорога займёт целую неделю, а на самолёте придётся лететь целый день, если пройти пешком, то придётся путешествовать не меньше года.
Но я предлагаю совершить нашу поездку с помощью фантазии. Вы готовы?
Звучит музыка…
Воспитатель: И так, начинаем наше путешествие. Давайте на минутку закроем глаза (дети закрывают глаза). Представим себе уголок русской земли. Вот леса дремучие, вот поля просторные, вот луга медовые, а вот виднеются купола церквей старинного русского города. Слышите, какая нежная мелодия доносится из городов? Открывайте глаза.
А сейчас посмотрим с вами небольшой фильм о нашей русской земле, проходите на стульчики. (дети садятся на стульчики вокруг экрана)
Презентация «Наша Родина – Россия» Проводится гимнастика для глаз.
Воспитатель: Ребята, вы просмотрели фильм о России. Что вы увидели? Как разнообразна природа, горы, поля, села, города и др.
Воспитатель: А какие города вы знаете? (ответы детей) Как называется самый главный город нашей страны?
Дети: Москва.
Воспитатель: - Москва - столица нашей Родины, это один из самых красивых городов страны. Она отличается от других городов тем, что там в Кремле работает Российское правительство во главе с президентом. Он руководит жизнью страны. Как зовут президента России?
Дети: - В. В. Путин.
Воспитатель: В России живут люди разных национальностей. Скажите, какие национальности населяют Россию? (марийцы, чуваши, таджики и др.) Мы россияне, русские. Каждый народ имеет свою историю, культуру, традиции
Воспитатель: Ребята, у каждой страны есть три отличительных символа (знака). Вы уже догадались, о чём я говорю?
Воспитатель: А кто из вас назовёт государственные символы России?
Дети: герб, гимн, флаг.
Воспитатель: Молодцы! Посмотрите, что изображено на гербе нашей страны?
Дети: На гербе изображен орел, Георгий Победоносец на коне убивающий змея.
А сейчас мы с вами поговорим о флаге нашей страны. Флаг России – прямоугольное полотнище из трех равновеликих горизонтальных полос: верхней – белого, средней – синего и нижней – красного цветов. София, расскажешь нам стихотворение, о значении цветов на наше флаге?
-Три полоски флага – это неспроста:
Белая полоска – мир и чистота.
Синяя полоска – это цвет небес,
Куполов наглядных, радости, чудес.
Красная полоска – подвиги солдат,
Что свою Отчизну от врагов хранят.
Он страны великой самый главный знак, -
Доблестный трёхцветный наш российский флаг!
Воспитатель: Спасибо, София! А давайте, мы с вами поиграем! Представим, что вы президенты какой-нибудь сказочной страны и вам нужно придумать свой флаг. Нарисуем его? (Самостоятельная деятельность)
Пальчиковая физминутка.
Ребята, скажите третий государственный символ.
Гимн – это главная торжественная песня страны. Гимн исполняют во время праздников и важных событий. При исполнение гимна все встают, а мужчины даже снимают головные уборы. (1 куплет гимна)
Воспитатель: Жители разных стран гордятся символами своего государства, и относятся к ним уважительно.
- Мы с вами вспомнили государственные символы нашей страны, а есть еще другие символы, не государственные, но когда о них говоришь, то сразу думаешь о России. Например, есть цветок, который тоже является символом нашей страны, я загадаю про него загадку:
Вот цветочек на поляне,
Серединка солнцем взглянет,
Сам же в беленькой рубашке.
Хороши в траве. (ромашки)
(воспитатель показывает картинку-отгадку)
Воспитатель: Также символом России можно назвать животное, живущее в наших лесах. Попробуйте отгадать загадку:
Хозяин лесной
Просыпается весной,
А зимой, под вьюжный вой,
Спит в избушке снеговой.
(Медведь)
(Показываются неофициальные символы – балалайка , матрешка)
Воспитатель: А еще, есть дерево, которое можно назвать символом России, может кто-нибудь догадается? (береза).
Воспитатель: Да, какой русский человек не любит березку. Как она хороша в любое время года! Давайте немножко отдохнем и на минуту представим себе березки.
Физкультминутка:
Руки подняли и покачали
Это – березы в лесу,
Руки согнули, кисти встряхнули –
Ветер сбивает росу.
В стороны руки, плавно помашем,
Это к нам птицы летят.
Как они сядут, тоже покажем,
Руки согнули назад
Педагог: Молодцы! Отдохнули?
Давайте познакомимся с чудо-книгой, которая живет в нашем патриотическом уголке. (Работа с лепбуком)
4. Заключительная часть:
Воспитатель: На этом наше путешествие заканчивается, а закончить его хотелось бы стихотворением, которое прочитает Тимофей:
На карте мира не найдешь
Тот дом, в котором ты живешь.
И даже улицы родной
Мы не найдем на карте той.
Но мы всегда на ней найдем
Свою страну - наш общий дом.
Воспитатель: Вот такими замечательными словами мы и закончим наше путешествие.
Рефлексия: Вам понравилось путешествие по России? Что нового узнали? Что больше всего запомнилось?