Цель занятия.  Продолжать знакомство со свойством воды, обучать детей навыкам проведения лабораторных опытов. Развивать мышление, зрительное внимание, умение ориентироваться в окружающем мире. Воспитывать чувство ответственности.

Задачи:
Образовательные:
1. Познакомить детей со свойствами воды: без цвета, прозрачная, без запаха, без вкуса.
2. Совершенствовать знания детей о значении воды в жизни человека.
3. Обучать детей навыкам проведения лабораторных опытов:
- закреплять умения работать с посудой, соблюдать необходимые меры безопасности.
- учить пользоваться пипеткой.
Воспитательные:
1. Развивать социальные навыки: умение работать в группе, учитывать мнение партнера, отстаивать собственное мнение, доказывать свою правоту, прививать бережное отношение к воде.
Развивающие:
1. Развивать у детей фонематический слух.
2. Активизировать и обогащать словарь детей: снежинки, лучики, звездочки,  существительными, прилагательными, глаголами по теме занятия.
3. Учить отгадывать загадки.
 
Предварительная работа:
1. Беседы о воде, ее роли в жизни человека.
2. Проведение экспериментов с водой.
3. Рассматривание иллюстраций на тему «Вода».
4. Использование игр о воде: «Какая бывает вода?», «Четыре стихии», «Разрезные картинки».
5. Чтение художественной литературы  по теме «Вода».
6. Наблюдениеза водой на прогулке.
Материал для занятия: кроссворд, прозрачные стаканчики, пипетки, пуговицы, картинки, молоко, гуашь, ватные палочки, моющее средство, схемы.

Ребята мне пришла сегодня телеграмма, где жители водопадного города просят о помощи. Там колдун наложил заклинание на город и оставил на улицах задания если жители хотят вернуть зимушку то нужно их выполнить. И дети этого города могут больше не увидеть снега зимы. давайте с вами отправимся и поможем жителям снять заклятие.
На чем можно отправиться?
А я вам предлагаю отправиться на воздушном шаре.
Ну что полетели?

Вот мы с вами прилетели в город  Водопадный.
 Посмотрите и первая улица «Солнечная» 
Рассуждения о воде.
— Ой, кто это здесь кричит? (рыбка)
— Почему рыбка просит о помощи? (пруд высох и рыбке тяжело без воды)
— Что же делать? (помочь рыбке)
— Каким образом? (переселить в пруд с водой)
— С помощью чего мы это сделаем? (с помощью сачка)
— А кому ещё нужна вода?
— Может ли человек прожить без воды?
Конечно же, вода необходима всему живому, без воды не было бы жизни на нашей Земле.
— Где и как человек использует воду? 
Ребята давайте отправимся дальше где нас ждут ещё испытания.

Посмотрите, а вот ещё одна улица «Туманная»

Где же задание.

Так вот оно и нас просят посетить лабораторию.

- Лаборатория – это место, где ученые проводят опыты и эксперименты. Нам сейчас понадобится вода, посуда и, главное, - ваше творческое воображение и где мы узнаем немного о воде .

 

Опыт 1 «Вода не имеет вкуса»

Ребята, попробуйте воду из стакана, какой у нее вкус? (ответы детей)

А теперь добавьте в стаканчик с водой кусочек лимона или сахара. Что изменилось? (Вода стала сладкая, вода стала кислая). Мы изменили вкус воды.

Вывод: вода не имеет вкуса.

 

Опыт 2 «Вода не имеет запаха»

Ребята, понюхайте воду в стаканчике. Как она пахнет? (ответы детей )

Теперь добавьте в воду чеснок, перемешайте ложечкой и опять понюхайте. Что произошло с водой? (вода изменила запах, пахнет чесноком.)

 

Вывод: вода не имеет запаха.

 

Опыт 3 «Вода без цвета, прозрачная».

 

Ребята, что произойдет с водой , если добавим в нее краску? (добавляем, перемешиваем). Что изменилось? (вода изменила цвет). Растворилась ли краска? (краска растворилась и изменила цвет воды).

Давайте теперь сравним воду и молоко. В оба стакана положим пуговицы. В каком стакане мы видим пуговицы? (ответы детей).

Вывод: вода не имеет цвета, она прозрачная.

Вы хорошо поработали и можно отдохнуть.

 

Опыт 4 «Цветное молоко»

1. Налейте молоко в тарелку.
2. Добавьте в него по несколько капель краски. Старайтесь делать это аккуратно, пользуйтесь пипеткой, чтобы не двигать тарелку.
3. А теперь хотите верьте, хотите нет, но мы заставим молоко двигаться с помощью обычного моющего средства! Возьмите ватную палочку, окуните ее в моющее средство и дотроньтесь ею до центра тарелки с молоком. Посмотрите что произойдет! Молоко начнет двигаться, а краска перемешиваться. Настоящий салют в тарелке!

Ну вот и с этим заданием справились и я предлагаю отправиться дальше и превратиться в сосульки.

«Сосулька».
Вниз головой висит сосулька. (^ Руки внизу, пальцы шалашиком,
острым концом вниз.)
От солнца насморк у неё. (Вытирают нос.)
То от тепла она заплачет, (^ Потирают глаза.)
То платьице ушьёт своё. (Ладонями проводят вдоль тела сверху вниз.)
Придёт мороз – заледенеет, (Обхватывают тело руками.)
Немного за ночь подрастёт, (^ Поднимают руки вверх, встают на носки.)
Окрепнет телом, потолстеет, (Округлые руки по сторонам тела.)
Тяжёлой станет, упадёт. (Приседают.)

 

 

«туманная»

«Солнечная»

 

«Ночная»

 

 

 

 

 

 

3 улица « Ночная»

Посмотрите ,а вот ещё одна улица Ночная

Где же здесь задание.

Так вот оно в шкатулке.

И нас просят разгадать красворд.

			С
		С	Н
	С	Н	Е
С	Н	Е	г
Н	Е	г
Е	г
г

 

-Зимой греет,
Весной тлеет,
Летом умирает,
Осенью оживает.
(Снег)


-Лежало одеяло,
Мягкое, белое,
Землю грело.
Ветер подул,
Одеяло согнул.
Солнце припекло,
Одеяло потекло.
(Снег)

-Он слетает белой стаей
И сверкает на лету.
Он звездой прохладной тает
На ладони и во рту.
(Снег)



-Он пушистый, серебристый,
Но рукой его не тронь:
Станет капелькою чистой,
Как поймаешь на ладонь.
(Снег)
 

Приложения: