Организация непрерывной непосредственно образовательной деятельности детей в средней группе с использованием блоков Дьенеша по теме: «Путешествие по сказке «Гуси – лебеди»

Автор: Курочкина Светлана Анатольевна

Организация: МАДОУ №51

Населенный пункт: Томская область, г. Томск

Задачи приоритетной образовательной области: создать условия для формирования у детей элементарных математических представлений посредством блоков Дьенеша; уточнить представления детей о геометрических фигурах (круг, квадрат, прямоугольник, треугольник); умение объединять геометрические фигуры по 2-3 признакам: форма, цвет, размер, толщина; закреплять знания о цвете (красный, желтый, синий); продолжить работу со схемами.

Задачи ОО в интеграции:

Социально-коммуникативное развитие: создание условий для возникновения положительных эмоций, снятие напряжения через игровые ситуации, развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками.

Речевое развитие: развитие диалогической речи детей, речевого аппарата, активного словаря дошкольников; закрепление четкой, правильной и выразительной речи.

Физическое развитие: обогащение двигательного опыта (овладение основными движениями, формирование потребности в двигательной активности); сохранение и укрепление физического и психического здоровья в целом.

Предпосылки УД: формирование умения слушать и слышать, выполнять инструкции взрослого, следовать правилам.

Оборудование для педагога: ноутбук, проектор, домик Бабы Яги, доска, презентация по сказке «Гуси – лебеди», корзинка с яйцами (из-под киндер-сюрприза), в которых находятся фигурки героев сказки «Гуси – лебеди»; письмо, сказочная музыка, разнос, две тарелочки, две корзинки: большая и маленькая, блоки Дьенеша и кодовые карточки, лужицы, следочки, рукавицы с разными узорами из геометрических фигур для игры «Найди пару»; мешки в виде контурных изображений, напоминающие разные предметы.

Оборудование для детей: блоки Дьенеша, кодовые карточки, полоски голубой бумаги (речка) на каждого ребенка,

 

Ход занятия.

Вводная часть (мотивационный, подготовительный этап)

1.Приветствие.

Здравствуй, дружок, (предложить руку ребёнку справа)

Здравствуй, дружок! (предложить руку ребёнку слева)

Скорей становитесь со мною в кружок!
Давай улыбнёмся и скажем: "Привет!"

Солнцу: "Привет!"

Гостям всем: "Привет!"

- Здравствуйте, ребята! Я очень рада видеть вас! Сегодня нас ждут волшебные сказки, увлекательные игры и ещё много чего интересного. Я хочу, чтобы у вас всё получилось, и целый день было хорошее настроение!

2.- Я сегодня пришла в детский сад и увидела корзинку. В ней лежит письмо и яйца. Кто принес эту корзинку, не знаю. Может письмо нам все объяснит. (Открываю письмо)

В письме одно слово: «Помогите!»

Ничего не понимаю. Давайте посмотрим, что находится в каждом яйце. (Дети открывают яйца и называют героев сказки: Машенька, Иванушка, печка, яблонька, молочная речка – кисельные берега, гуси-лебеди, Баба Яга)

- Как вы думаете, из какой сказки эти герои? (Сказка «Гуси – лебеди»)

3.- Я сегодня хочу пригласить вас в сказку. Посмотрим на экран. (Дети просматривают эпизод сказки «Гуси – лебеди») – слайд 2.

- Что случилось с Иванушкой, ребята? (ответы детей)

- А вы хотите помочь Маше? Готовы к испытаниям? Тогда закройте глазки.
Закрываем мы глаза,
Представляем чудеса.
А сейчас откроем глазки,
Оказались все мы в сказке. ( звучит музыка).

Основная часть (содержательный, деятельностный этап)

4.- А теперь, друзья, вперёд, выручать из беды Ванюшу.

Дети, вы помните, кто в этой сказке встречается в самом начале? Тогда узнаете, если отгадаете загадку:
«Бабушка седа - бела, зимой каждому мила.
Из трубы летят колечки - это дым из нашей…» (Печки).

Физкультминутка.
Чтобы к печке нам пройти, надо лужи обойти.
Друг за другом все шагайте, в лужицы не наступайте.
Шли мы, шли и до печки дошли. (Слайд 3 - печка)

- Ребята, если мы выполним задание печки, она нам покажет, куда полетели гуси – лебеди.

Задание 1. Игра с блоками Дьенеша и кодовыми карточками. (слайд 4 – задание)
Разложите на 2 тарелки пирожки: в одну - большие, толстые; в другую – большие, тонкие. Определите признаки оставшихся пирожков вне тарелок – маленькие.
- Молодцы, ребята справились с заданием. (слайд 5)

- Спасибо тебе, матушка – печка. Ну что, ребята, идем дальше?
5. Физкультминутка.
Зашагали ножки: топ - топ - топ,
Прямо по дорожке: топ - топ - топ,
Побежали ножки
По ровненькой дорожке,
Убегают, убегают
Только пяточки сверкают.
- Ребята, тропинка кончилась, куда дальше идти? А вот и яблонька. (слайд 6)

Задание 2. (слайд 7) -
Помогите собрать яблочки. А вот какие яблочки вы соберете, вам подскажут волшебные карточки.
- А сейчас положите яблочки в корзинки: маленькие положить в маленькую корзинку, а большие яблоки – в большую корзинку.
Игра с блоками Дьенеша.
- Молодцы, ребята, хорошо с заданием справ справились! (слайд 8)
6. Физкультминутка.
Вместе по лесу идём,
Не спешим, не отстаём.
Вот выходим мы на луг (Ходьба на месте).
Тысяча цветов вокруг! (Отводят правую руку в сторону).
Наши нежные цветочки
Распускают лепесточки (Разводят руки в стороны).
Ветерок чуть дышит (Дуют).
Лепестки колышет (Машут руками).
Наши нежные цветочки
Закрывают лепесточки (Складывают руки на груди).
Тихо засыпают (Садятся на корточки, закрывают глаза).
Головой качают (Покачивание головой).

- Отдохнули, ребятки, и не заметили, как добрались до реки. (Слайд 9).
- Ребята, чтобы до Бабы Яги нам дойти, нужно речку перейти.

Задание 3. «Выложи мостик из камней» (блоки Дьенеша)
- Положить через речку мостик нужно так, чтобы камни друг с другом не повторялись по форме.
- Молодцы, правильно построили мостики!

- Пойдемте дальше.
Физминутка «Гуси» (слайд 10)

- Зашли мы в самую чащу, а вот и избушка на курьих ножках. (слайд 11)
- Избушка, избушка повернись к лесу задом, а к нам передом (избушка поворачивается, выходит Баба-Яга).

- Здравствуй, Баба-Яга.

Баба - Яга: Здравствуйте. Чего вам надобно?

Воспитатель: Мы ищем братца Иванушку, отдай его нам, пожалуйста!

Баба - Яга: Нет, не отдам, я сегодня сердитая, потеряла варежку, а найти не могу.

Воспитатель: Баба - Яга, не сердись, мы тебе найдем варежку.

Игра « Найди пару».

На столе рукавицы с разными узорами из геометрических фигур, дети подбирают варежку для Бабы-Яги с нужным узором (по схеме), объясняют свой выбор.

Баба - Яга: Спасибо, ребята, я без вас не нашла бы варежку. Так и быть отдам вам Иванушку, но вы должны отгадать, в каком мешке он спрятан?

Игра « Что в мешке?»
Мешки оформлены в виде контурных изображений, напоминающие разные предметы. Дети высказывают свои предположения о том, что находится в мешках, находят мешочек в виде человечка, на обратной стороне прикреплена фигурка Иванушки. Ребята благодарят Бабу-Ягу.

Заключительная часть (рефлексивный этап)

- Ребята, Машенька и Ванечка уже дома. (Слайд 12 – итог сказки)

Они очень благодарны вам за помощь.
И нам пора возвращаться в детский сад.
«Глазки закрываем! Раз, два, три.
Сказку покидаем, только не грусти!
Открывайте глазки».
- Вот мы и оказались снова в детском саду. Подойдите все ко мне.
- Понравилось вам путешествие? Ребята, по какой сказке мы путешествовали? Скажите, ребята, что вам запомнилось в нашем путешествии, с какими трудностями вы столкнулись? А как вы думаете, почему вы справились с заданиями? Что было самым интересным? (Ответы детей).
- Вот если бы не ваша дружба, то мы бы не спасли бы Иванушку, и он так бы и остался у Бабы Яги. Не зря люди говорят: «Сам погибай, а товарища выручай».
- Ребята, вы все молодцы. Помогли Машеньке с братцем вернуться домой.
А за то, что вы выполнили все задания правильно, яблонька приготовила вам яблочки.
- Те ребята, кому на занятии было интересно, и кто легко справился с заданиями, возьмите красное яблоко.
- А может, кому-то было не интересно, скучно или трудно выполнять задания – возьмите зеленое яблоко.
Я очень рада, что вам понравилось занятие.
 

1. file0.docx (19,7 КБ)
2. file1.pptx.zip (344,7 КБ)

Опубликовано: 24.09.2019