Конспект комплексного занятия. Наш земляк Сергей Есенин
Автор: Атласова Олеся Николаевна
Организация: МБДОУ «Детский сад № 82»
Населенный пункт: город Рязань
Автор: Волчкова Нелли Евгеньевна
Организация: МБДОУ «Детский сад № 82»
Населенный пункт: Рязанская область, г. Рязань
Цель: познакомить детей с жизнью и творчеством нашего земляка Сергея Есенина.
Задачи:
Образовательные:
- знакомить детей с поэзией С. Есенина;
- закрепить знания о временах годах через поэзию;
- закрепить приёмы рисования дерева красками.
Развивающие:
- развивать связную речь и обогащать словарный запас детей;
- развивать умение внимательно слушать говорящего и отвечать полным ответом на вопрос;
- развивать любознательность, интерес.
Воспитательные:
Воспитывать чувства гордости за поэта-земляка С.Есенина.
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.
Предварительная работа:
- чтение стихотворения С Есенина;
- наблюдение за берёзой в разное время года;
- чтение описательного рассказа «Берёза» из сборника Т.Шорыгиной;
- разучивание игры Рязанского края «Кнут»
Оборудование:
-портрет С. Есенина, иллюстрации времён года на каждого ребёнка, картинки с изображением берёзы в разное время года, листы белой бумаги формата А-4 на каждого ребёнка , краски, кисти, баночки с водой, картонный берёзовый листочек, запись вальса «Берёзка», муз. А Петрова, магнитофон.
Ход занятия.
Вос-ль: Ребята, мы живём в удивительном крае на Рязанской земле. На родине Поэта Сергея Есенина.
По раздольям мещёрского края
Паустовский тропу проложил
О берёзке стихи сочиняя,
По лесам здесь Есенин бродил.
( Педагог обращает внимание детей на портрет С. Есенина, отмечает открытый взгляд, распахнутых голубых глаз, светлые пшеничные волосы и т.д.)
- Скажите, ребята, какое сейчас время года? (Осень)
Вос-ль: А ведь именно осенью 21 сентября(3 октября) 1895г, родился поэт в красивом селе Константиново. Оно раскинулось среди полей и лесов , на нашей рязанской земле, на берегу реки Оки. В этом селе родился и жил поэт Сергей Александрович Есенин.
Далёким днём осенним,
Родился наш Есенин.
Губернии рязанской,
А жизнь ждала крестьянская.
Среди степей, полей, берёз,
Есенин в доме деда рос.
Вос-ль: Семья Есениных была крестьянская, но не бедная.
Отца звали Александр Никитич Есенин, мать Татьяна Фёдоровна Титова.
С 2-х лет Сергей был отдан на воспитание деду по материнской линии Титову Фёдору Андреевичу, с которым прошло почти всё его детство. Именно дедушка, являясь богатым и умным человеком, любящий книги и знаток церковных книг, привил внуку любовь к книгам и природе.
К образованию к семье относился с уважением, поэтому Сергей получил достойное образование. Он окончил сельскую школу, позже и церковно-учительскую школу в соседнем селе Спаск-Клепики. Он мог стать учителем, но выбрал путь самообразования.
У поэта были две родные сёстры Катя и Шура. Сергей относился к Шурочке очень хорошо, называл её ласково Шурёнок, Шурёвна. Разница в возрасте между ними в шестнадцать лет. К Кате он относился по взрослому, часто брал советы, она была рассудительна. Он их сильно любил.
Стихи Есенин начал писать с 9 лет. Он писал стихи о родном крае, России, своей маме. Ещё Сергей Есенин воспевал красоту русской природы в разных временах года: голубое небо, белую берёзу, кудрявый клён, цветущую черёмуху, летний дождь, рощу золотую, рябину красную. А сейчас давайте попробуем отгадать время года из отрывков стихотворений. Я вам буду читать отрывок из стихотворения, а вы мне будете называть и показывать картинку с временем года, которое описывает поэт.
Вос-ль: Вот уж вечер. Роса
Блестит на крапиве
Я стою у дороги,
Прислонившись к иве.
От луны свет большой
Прям на нашу крышу.
Где-то песнь соловья
Вдалеке я слышу.
Хорошо и тепло
Как зимой у печки.
И берёзы стоят,
Как большие свечки.
Дети отвечают и показывают картинку с изображением « Лета»
Вос-ль: Черёмуха душистая
С весною расцвела
И ветки золотистые,
Что кудри, завила.
Кругом роса медвяная
Сползает по коре,
Под нею зелень пряная
Сияет в серебре.
А рядом, у проталинки,
В траве, между корней,
Бежит, струиться маленький
Серебряный ручей.
Дети отвечают и показывают картинку с изображением « Весны»
Вос-ль: Еду. Тихо. Слышны звоны
Под копытом на снегу.
Только серые вороны
Расшумелись на лугу.
Заколдован невидимкой,
Дремлет лес под сказку сна.
Словно белою косынкой
Подвязалася сосна.
Дети отвечают и показывают картинку с изображением « Зимы».
Вос-ль: Нивы сжаты, рощи голы
От воды туман и сырость.
Колесом за сини горы
Солнце тихое скатилось.
Дремлет взрытая дорога.
Ей сегодня примечталось,
Что совсем-совсем немного
Ждать зимы седой осталось.
Дети отвечают и показывают картинку с изображением « Осени».
Вос-ль: А какая бывает осень?
Дети: (осень бывает ранняя и поздняя)
Вос-ль: А какие чувства, мысли посещают человека этой порой?
Дети: (печальные, грустные)
Вос-ль: Конечно грустные. И это не случайно. Осенью природа словно притихает, как будто готовиться к зимнему сну, кажется усталой, утомлённой.
Вос-ль: Маленький Сергей любил шалить, озорничать. Играть в разные игры, и при том всегда был первым заводилом. А вы любите играть?
Дети: Да!
Вос-ль: Я предлагаю вам поиграть в игру рязанского края « Кнут» (д. Мамонова, Пронский район, 1930г)
Игра « Кнут»
Играющие выстраиваются в шеренгу, и каждый берёт стоящего спереди за пояс двумя руками. Первый в шеренге является водящим. Он бежит зигзагами, всё время меняя направление движения. Остальные следуют за ним. Кто отцепиться, считается проигравшим и не участвует в следующем заходе.
Вос-ль: Ребята, скажите, какое дерево является символом России?
Дети: Берёза.
Вос-ль: Правильно. Берёза –символ России, Родины. Ни в одной стране нет столько берёз, как у нас. Любит народ красавицу- берёзку за её красоту.
А как бы вы назвали берёзу? Какие эпитеты можно подобрать к слову Берёза.
Дети: Стройная, кудрявая, белоствольная, берёзонька, сучковатенькая, зелёненькая.
Вос-ль: Улыбнулись сонные берёзки.
Растрепали шёлковые косы.
Шелестят зелёные серёжки.
И горят серебряные росы.
Стройную, белоствольную берёзу на Руси сравнивали с нежной и красивой девушкой. Есть пословица «Берёзки-как девоньки в сарафанах белых». Много песен сложено о берёзе-любимом дереве России. Вот и у Сергея Есенина есть стихотворение «Берёза» (Вос-ль читает стихотворение)
Обратите внимание, какие певучие стихи. Многие из стихов Есенина с\ложатся на музыку и становятся песней. И сейчас в грамзаписи прозвучит песня «Берёза».(Дети слушают)
Вос-ль : Опишите мне то, что услышали, какая погода, какая берёзка? Какое настроение оно вызывает? (ответы детей)
Вос-ль: Берёза, как царевна вся в серебре, в золоте.
Вос-ль: Ребята, я вам предлагаю стать маленькими художниками и нарисовать берёзку, кто –то нарисует бер1зку в «летнем наряде», кто-то в «Весеннем платье», а кто-то изобразит «жёлто-золотую»
Самостоятельная художественная деятельность детей. Фоном звучит музыка вальс «Берёзка», муз. А. Петрова.
Вос-ль: Ребята, у меня в руках берёзовый, осенний листочек, он прилетел из берёзовой рощи и сейчас мы ему расскажем, то, что вам понравилось на занятии.(Дети по очереди передают берёзовый листочек и рассказывают о своих впечатлениях)
-Ребята, всем вам огромное спасибо, вы все молодцы. И мне бы очень хотелось, чтобы вы обязательно посетили родину нашего земляка поэта Сергея Есенина, село Константиново, вместе со своими родителями.
Конспект
комплексного занятия в старшей группе
« Наш земляк - Сергей Есенин»
Воспитатели:
Волчкова Н.Е.
Атласова О.Н.
МБДОУ «Детский сад № 82»
Рязань, 2019 г.
Цель: познакомить детей с жизнью и творчеством нашего земляка Сергея Есенина.
Задачи:
Образовательные:
-знакомить детей с поэзией С. Есенина;
-закрепить знания о временах годах через поэзию;
-закрепить приёмы рисования дерева красками.
Развивающие:
-развивать связную речь и обогащать словарный запас детей;
-развивать умение внимательно слушать говорящего и отвечать полным ответом на вопрос;
-развивать любознательность, интерес.
Воспитательные:
Воспитывать чувства гордости за поэта-земляка С.Есенина.
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.
Предварительная работа:
-чтение стихотворения С Есенина;
-наблюдение за берёзой в разное время года;
-чтение описательного рассказа «Берёза» из сборника Т.Шорыгиной;
-разучивание игры Рязанского края «Кнут»
Оборудование:
-портрет С. Есенина, иллюстрации времён года на каждого ребёнка, картинки с изображением берёзы в разное время года, листы белой бумаги формата А-4 на каждого ребёнка , краски, кисти, баночки с водой, картонный берёзовый листочек, запись вальса «Берёзка», муз. А Петрова, магнитофон.
Ход занятия.
Вос-ль: Ребята, мы живём в удивительном крае на Рязанской земле. На родине Поэта Сергея Есенина.
По раздольям мещёрского края
Паустовский тропу проложил
О берёзке стихи сочиняя,
По лесам здесь Есенин бродил.
( Педагог обращает внимание детей на портрет С. Есенина, отмечает открытый взгляд, распахнутых голубых глаз, светлые пшеничные волосы и т.д.)
- Скажите, ребята, какое сейчас время года? (Осень)
Вос-ль: А ведь именно осенью 21 сентября(3 октября) 1895г, родился поэт в красивом селе Константиново. Оно раскинулось среди полей и лесов , на нашей рязанской земле, на берегу реки Оки. В этом селе родился и жил поэт Сергей Александрович Есенин.
Далёким днём осенним,
Родился наш Есенин.
Губернии рязанской,
А жизнь ждала крестьянская.
Среди степей, полей, берёз,
Есенин в доме деда рос.
Вос-ль: Семья Есениных была крестьянская, но не бедная.
Отца звали Александр Никитич Есенин, мать Татьяна Фёдоровна Титова.
С 2-х лет Сергей был отдан на воспитание деду по материнской линии Титову Фёдору Андреевичу, с которым прошло почти всё его детство. Именно дедушка, являясь богатым и умным человеком, любящий книги и знаток церковных книг, привил внуку любовь к книгам и природе.
К образованию к семье относился с уважением, поэтому Сергей получил достойное образование. Он окончил сельскую школу, позже и церковно-учительскую школу в соседнем селе Спаск-Клепики. Он мог стать учителем, но выбрал путь самообразования.
У поэта были две родные сёстры Катя и Шура. Сергей относился к Шурочке очень хорошо, называл её ласково Шурёнок, Шурёвна. Разница в возрасте между ними в шестнадцать лет. К Кате он относился по взрослому, часто брал советы, она была рассудительна. Он их сильно любил.
Стихи Есенин начал писать с 9 лет. Он писал стихи о родном крае, России, своей маме. Ещё Сергей Есенин воспевал красоту русской природы в разных временах года: голубое небо, белую берёзу, кудрявый клён, цветущую черёмуху, летний дождь, рощу золотую, рябину красную. А сейчас давайте попробуем отгадать время года из отрывков стихотворений. Я вам буду читать отрывок из стихотворения, а вы мне будете называть и показывать картинку с временем года, которое описывает поэт.
Вос-ль: Вот уж вечер. Роса
Блестит на крапиве
Я стою у дороги,
Прислонившись к иве.
От луны свет большой
Прям на нашу крышу.
Где-то песнь соловья
Вдалеке я слышу.
Хорошо и тепло
Как зимой у печки.
И берёзы стоят,
Как большие свечки.
Дети отвечают и показывают картинку с изображением « Лета»
Вос-ль: Черёмуха душистая
С весною расцвела
И ветки золотистые,
Что кудри, завила.
Кругом роса медвяная
Сползает по коре,
Под нею зелень пряная
Сияет в серебре.
А рядом, у проталинки,
В траве, между корней,
Бежит, струиться маленький
Серебряный ручей.
Дети отвечают и показывают картинку с изображением « Весны»
Вос-ль: Еду. Тихо. Слышны звоны
Под копытом на снегу.
Только серые вороны
Расшумелись на лугу.
Заколдован невидимкой,
Дремлет лес под сказку сна.
Словно белою косынкой
Подвязалася сосна.
Дети отвечают и показывают картинку с изображением « Зимы».
Вос-ль: Нивы сжаты, рощи голы
От воды туман и сырость.
Колесом за сини горы
Солнце тихое скатилось.
Дремлет взрытая дорога.
Ей сегодня примечталось,
Что совсем-совсем немного
Ждать зимы седой осталось.
Дети отвечают и показывают картинку с изображением « Осени».
Вос-ль: А какая бывает осень?
Дети: (осень бывает ранняя и поздняя)
Вос-ль: А какие чувства, мысли посещают человека этой порой?
Дети: (печальные, грустные)
Вос-ль: Конечно грустные. И это не случайно. Осенью природа словно притихает, как будто готовиться к зимнему сну, кажется усталой, утомлённой.
Вос-ль: Маленький Сергей любил шалить, озорничать. Играть в разные игры, и при том всегда был первым заводилом. А вы любите играть?
Дети: Да!
Вос-ль: Я предлагаю вам поиграть в игру рязанского края « Кнут» (д. Мамонова, Пронский район, 1930г)
Игра « Кнут»
Играющие выстраиваются в шеренгу, и каждый берёт стоящего спереди за пояс двумя руками. Первый в шеренге является водящим. Он бежит зигзагами, всё время меняя направление движения. Остальные следуют за ним. Кто отцепиться, считается проигравшим и не участвует в следующем заходе.
Вос-ль: Ребята, скажите, какое дерево является символом России?
Дети: Берёза.
Вос-ль: Правильно. Берёза –символ России, Родины. Ни в одной стране нет столько берёз, как у нас. Любит народ красавицу- берёзку за её красоту.
А как бы вы назвали берёзу? Какие эпитеты можно подобрать к слову Берёза.
Дети: Стройная, кудрявая, белоствольная, берёзонька, сучковатенькая, зелёненькая.
Вос-ль: Улыбнулись сонные берёзки.
Растрепали шёлковые косы.
Шелестят зелёные серёжки.
И горят серебряные росы.
Стройную, белоствольную берёзу на Руси сравнивали с нежной и красивой девушкой. Есть пословица «Берёзки-как девоньки в сарафанах белых». Много песен сложено о берёзе-любимом дереве России. Вот и у Сергея Есенина есть стихотворение «Берёза» (Вос-ль читает стихотворение)
Обратите внимание, какие певучие стихи. Многие из стихов Есенина с\ложатся на музыку и становятся песней. И сейчас в грамзаписи прозвучит песня «Берёза».(Дети слушают)
Вос-ль : Опишите мне то, что услышали, какая погода, какая берёзка? Какое настроение оно вызывает? (ответы детей)
Вос-ль: Берёза, как царевна вся в серебре, в золоте.
Вос-ль: Ребята, я вам предлагаю стать маленькими художниками и нарисовать берёзку, кто –то нарисует бер1зку в «летнем наряде», кто-то в «Весеннем платье», а кто-то изобразит «жёлто-золотую»
Самостоятельная художественная деятельность детей. Фоном звучит музыка вальс «Берёзка», муз. А. Петрова.
Вос-ль: Ребята, у меня в руках берёзовый, осенний листочек, он прилетел из берёзовой рощи и сейчас мы ему расскажем, то, что вам понравилось на занятии.(Дети по очереди передают берёзовый листочек и рассказывают о своих впечатлениях)
-Ребята, всем вам огромное спасибо, вы все молодцы. И мне бы очень хотелось, чтобы вы обязательно посетили родину нашего земляка поэта Сергея Есенина, село Константиново, вместе со своими родителями.