Путешествие по временам года
Автор: Сидельникова Ольга Николаевна
Организация: МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида № 155»
Населенный пункт: Воронеж
Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».
Цель: закрепить в сознании детей признаки сезонных изменений в природе;
развивать творческие способности детей посредствам художественно- изобразительной деятельности.
Задачи:
1.Расширить и уточнить знания детей о временах года.
2.Обогащать и активизировать словарный запас детей.
3.Развивать связную речь через построение логической цепочки.
4.Развивать познавательный процесс-мышление, память, внимание .
5.Воспитывать интерес к изучению природы и природных явлений.
6. Учить составлять связный рассказ с опорой на картинки.
7.Закрепить навыки у детей в работе с нетрадиционными способами рисования.
Оборудование: телевизор, слайды, диск, столы, шкатулка.
Раздаточный материал: фотоиллюстрации с изображением времена года, картинки, краски, бумага для рисования, зубные щетки, поролон ,соль, гуашь, зелёные ветки.
Ход образовательной деятельности:
Педагог привлекает внимание детей к шкатулке и предлагает ее открыть (в ней картинки с временами года.)
Воспитатель: Ребята, что нарисовано на картинках?
Дети: Осень, весна, зима, лето.
Слайд 1
Воспитатель: как можно назвать по-другому?
Дети: Это времена года.
Воспитатель: Какое сейчас время года?
Дети: Осень.
Воспитатель: Сегодня мы отправимся в путешествие по временам года и попробуем их нарисовать.
Воспитатель: Ребята, послушайте загадку. (слайд 2)
Она пришла и лес затих,
Снимает зелени наряд,
Теперь все листья, как один,
Красивым золотом горят.
Воспитатель: Пусты поля, мокнет земля, лист опадает. Когда это бывает?
(Работа с карточками - символами)
Воспитатель: Предлагаю игру «Разложи картинки.»
Нужно разложить картинки в той последовательности в которой задаётся вопрос.
-Как осенью греет солнце?
-Какой дует ветер?
-Что появляется на небе?
-Какой осенью моросит дождь?
-Какими становятся деревья и кусты?
-Куда улетают птицы?
Воспитатель: Ребята, не смотря на то, что осень бывает холодной, мокрой, пасмурной, но бывают и теплые, солнечные деньки. Осень преображается. Она становится яркой, разноцветной.
Воспитатель: Ребята, какими красками можно нарисовать осень?
Дети: Желтой, красной, коричневой, оранжевой. (Проходим к столу).
Воспитатель: Я предлагаю нарисовать осенние листочки, их можно изобразить техникой штампа.
(Дети рисуют под музыку). (слайд 3)
- Дети посмотрите на экран. Какое время года здесь показано? (слайд 4)
Дети: Зима.
Воспитатель: Какая бывает зима?
Дети: Холодная, морозная, колючая.
Воспитатель: Неужели она только такой бывает.
Дети: Радостная, светлая, белая, искристая.
Воспитатель: Когда такая зима хочется веселиться, бегать, играть, строить, кататься, лепить.
Ребята я предлагаю вам поиграть. (слайд 5)
Физкультминутка « Снежок»
Раз, два, три, четыре (наклоны вперёд за снежком)
Мы с тобой снежок лепили (лепим снежок)
Крупный, крепкий, очень гладкий (показывают какой)
И совсем, совсем не сладкий (грозят пальчиком)
Раз-подкинем, два-поймаем (подкидываем, ловим)
Три-уроним и сломаем (уронили, растоптали). (Слышится вой ветра)
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, что это может быть?
Дети: Метель началась, буря ураган.
Воспитатель: Что хочется делать в такую погоду?
Дети: Убежать домой в тепло.
Воспитатель: Чем можно заняться в такую погоду?
Дети: Читать сказки, строить, смотреть мультфильмы.
Воспитатель: Я вам предлагаю нарисовать «Зиму» нетрадиционным способом.
Рисование краской и солью. (слайд6)
Воспитатель: Ребята, внимательно послушайте стихотворение и вы поймёте о каком времени года в нём говорится.
Деньки стоят погожие,
На праздники похожие,
А в небе - солнце теплое.
Весёлое и доброе.
Все реки разливаются,
Все почки раскрываются,
Ушла зима со стужами,
Сугробы стали лужами.
Покинув страны южные,
Вернулись птицы дружные.
На каждой ветке скворушки
Сидят и чистят перышки. М. Пляцковский (слайд 7)
Воспитатель: О каком времени года это стихотворение?
Дети: О весне.
Воспитатель: Пришла пора весенняя,
Пришла пора цветения
И значит, настроение
У всех людей - весеннее!
Воспитатель: А у вас какое настроение?
Дети: Хорошее.
Воспитатель: Тогда самое время поиграть в игру.
Игра на развитие речи «Какой, Какая, Какое?»
Становитесь в круг, я буду бросать мячик и задавать вопрос:
- Весна какая?
- Солнышко какое?
- Небо какое?
-Деревья какие?
- Одежда весной какая?
- Погода весной какая?
-Трава весной какая?
- Цветы весной какие?
- Настроение весной какое?
Воспитатель: Молодцы, вот, сколько хорошего, светлого, доброго мы можем сказать о весне. (слайд 8)
Я предлагаю нарисовать весеннее настроение, нетрадиционным способом используя клей ПВА и гуашь. Какие краски можно применить, чтобы было понятно, Что это весна?
(Слайд 9)
Дети: Наступило лето. Ярко светит солнышко. Деревья стоят красивые зелёные.
На лесной полянке растёт травка. В лесу весело щебечут птицы. На кустах созрели ягоды. На полянке много разных цветов. Хорошо летом в лесу.
Воспитатель: Ребята вы знаете стихотворения? (слайд 10)
Дети читают стихи.
Нам нужно над цветами наклониться.
Не для того, чтоб рвать их и топтать,
А чтоб увидеть добрые их лица,
И доброе лицо их показать.
Если я сорву цветок,
Если ты сорвешь цветок ,
Если все: и я и ты,
Если мы сорвем цветы
Опустеют все поляны
И не будет красоты!
Воспитатель: Что можно сказать о лете? Какое оно?
Дети: Лето тёплое, солнечное, цветущее, разноцветное.
Воспитатель: Ребята, я предлагаю нарисовать лето.
Как можно изобразить разноцветное лето? Дети: Нужно нарисовать радугу.
Воспитатель: Рисовать радугу мы будем не обычным способом. Я предлагаю – зубной щеткой.
Звучит песня о радуге. (слайд 11)
Воспитатель: Ребята, что вам больше всего понравилось делать? (слайд 12)
Ответы детей.
Используемая литература:
- Воронеквич О.А. Добро пожаловать в экологию! Парциальная программа для работы по формированию экологической культуры у детей дошкольного возраста. – СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2015. – 512с., ил.
- Шорыгина Т.А. Беседы о временах года. – М.: ТЦ Сфера, 2017. – 144с.
- Шорыгина Т.А. Насекомые? Какие они? Книга для воспитателей, гувернеров и родителей / Т.А. Шорыгина. – М.: Издательство ГНОМ, 2014. – 48с.
- Уроки экологии: Комплект наглядных пособий для дошкольных учреждений и начальной школы.. – Х.: Изд-во «Ранок». 2007. – 16 отдельных листов в папке.
- Интернет - ресурсы