Заключительная экскурсия в мини – музей «Крестьянское подворье
Автор: Мулюкина Елена Ивановна
Организация: МБДОУ № 84 «Восход»
Населенный пункт: г. Калуга
Автор: Рожкова Галина Александровна
Организация: МБДОУ № 84 «Восход»
Населенный пункт: г. Калуга
Дидактическое обоснование образовательной деятельности.
Тема |
«Заключительная экскурсия в мини – музей «Крестьянское подворье» |
Образовательная область |
Познавательное развитие |
Форма педагогического мероприятия |
Экскурсия |
Возраст |
6 – 7 лет (подготовительная к школе группа) |
Цель |
Обобщение и систематизация знаний детей об экспонатах мини - музея |
Задачи |
Образовательные: закреплять умение выделять и обобщать характерные признаки народных ремёсел. Развивающие: развивать связанную речь, упражнять в точном использовании слов. развивать творческие способности детей. Воспитательные: вызывать интерес к изучению истории своей страны; воспитывать понимание необходимости беречь народные традиции. |
Средства обучения |
Пространство мини – музея «Крестьянское подворье» и его экспонаты |
Форма организации |
Фронтальная, групповая, индивидуальная. |
Предварительная работа |
Система работы в мини – музее: знакомство с русской избой и её убранством; с пословицами, поговорками, русскими народными играми, хороводами, песнями, плясками; знакомство с различными видами ремесел |
Предполагаемый результат |
Обогащение знания детей об образе жизни и быте русского народа. Проявление любознательности к особенностям жизни и быта наших предков |
Примерный ход непосредственно образовательной деятельности.
Структурные части образовательной деятельности |
Содержание образовательной деятельности |
Деятельность |
Форма организации |
Результат |
|
педагога |
детей |
||||
Вводная часть. Организационный момент |
Мотивация детской деятельности.
|
Педагог читает стихотворение: Собирали все по крупицам, чтобы детям было чему удивиться. В углу чудо-печка беленая, в ней душа русская, мудреная. Лавки и столы дубовые, а половики тканые, разрисованные, Постелька мягкая одеяльцем вышитым укрытая, И прялка стоит, всеми забытая... -О чём это стихотворение? -Ребята, я приглашаю вас на экскурсию по нашему мини – музею «Крестьянское подворье»
|
Слушают стихотворение
Дети подходят макету русской избы |
Фронтальная |
Создание условий для привлечения внимания детей. Дети заинтересовались стихотворением.
|
Основная часть. |
Создание проблемной ситуации.
Актуализация имеющихся знаний, представлений.
Динамическая пауза.
|
-Ребята, куда мы с вами пришли? -Как называется наш музей? Как называются предметы в музее? Правильно, и экспонаты нашего мини – музея рассказывают о том, как жил русский народ, как трудился и отдыхал -Вы уже знаете, что в музее проводятся экскурсии. Кто рассказывает об экспонатах музея? Давайте проведем экскурсию по нашему музею, и вы будете настоящими экскурсоводами. Хотите? А поможет нам в этом сундук загадок. Кто отгадает загадку из сундучка, тот и будет экскурсоводом. Педагог открывает сундучок и читает первую загадку: Делал из глины Горшки да кувшины, Чашки, тарелки для слуг и бояр Чтоб стали крепче Долго всех в печке Их обжигал в жаркой печке Первым загадку угадал Егор, он и будет экскурсоводом. -Егор, найди в нашем музее изделия из глины и назови их -Как гончар изготавливал своё изделие?
Молодец, Егор! А вы ребята слушайте следующую загадку: Мягким в пламени он стал, нужно много так сноровки, отковать любой металл, молотом работать ловко. В кузне этот молодец. Там работает... На этот раз первым загадку отгадал Паша. -Паша найди в нашем музее изделия из метала и назови их -А как кузнец изготавливает свои изделия?
Спасибо, Паша, за твой интересный рассказ
Ребята, слушайте следующую загадку из нашего сундучка: Я в твоих руках художник- Вышивать и шить люблю! Но со мной поосторожней, Как обижусь уколю. Первой загадку угадала Маша -Маша, а для чего нужна иголка? -А у нас в музее есть вышитые вещи, покажи их? -А какие еще вещи мастерицы украшали вышивкой?
Ребята, я вам предлагаю вспомнить русскую народную игру о рукоделии и поиграть в неё -Как называется эта игра? Давайте поиграем:
В игру поиграли, а тем временем в сундучке осталась последняя загадка: И с рубанком, и с пилой Я умею обращаться. И гвоздями с молотком Очень просто управляться. Я по дереву работник. Кто такой, я дети? Первой загадку отгадала Лиза -Лиза, а есть в нашем музее результаты труда плотника, покажи и назови их А что еще есть в нашем музее из дерева? Вот, оказывается, как много изделий из дерева хранится в нашем музее. Ведь Россия издревле славилась лесными богатствами. Из дерева и наша изба построена, уютная и добрая. |
В музей «Крестьянское подворье» Экспонаты
Экскурсовод
Хотим
Гончар
Показывает изделия из глины
Гончар мял в руках холодную, мокрую глину. Глина разогревалась, становилась податливой. Затем на гончарном кругу куску глины придавали форму горшка и обжигали его в печке, что бы горшок стал прочным
Кузнец
Показывает изделия из металла
Кузнец раскаляет металл в горне, что бы металл стал пластичным и мягким. А потом придает ему нужную форму. Кузнецы ковали посуду – ножи, ложки; орудия труда - серпы, косы, топоры; оружие и доспехи – мечи, кольчугу, шлем.
Иголка
Для того чтобы шить, вышивать Показывает на рушники
Скатерти, женские и мужские рубахи, сарафаны, головные уборы
Узелок Два ребенка держат в руках пояса, образую «ворота» - в виде большого игольного ушка. Остальные становятся в ряд, берутся за руки, проходят сквозь «ворота» и приговаривают: Шила барыня-княгиня, Она тонка да длинна, Весь мир нарядила, Одноуха, остра, Нарядила, обшила. Одноуха, остра, Сама нагая ходила. Всему миру красна.
А я тычу - потычу: Носик стальной, Носик стальной- Хвостик льняной. Дети проходят в «ворота», изображая нитку, вдеваемую в иголку. Последний участник «затягивает узелок», поясами обматывая ребят, изображающих «ворота», ведет их за собой, приговаривая: Хвостик нитяной Тяну за собой. Сквозь холст он проходит, Конец себе не находит.
Плотник
Стол, кровать, скамья, деревянная посуда. Изба |
Фронтальная, индивидуальная.
Индивидуальная
Фронтальная
Индивидуальная
Групповая
Фронтальная
Индивидуальная |
Дети отвечают на вопросы педагога
Отгадывают загадку
Ребенок рассказывает о труде гончара
Отгадывают загадку
Ребенок рассказывает о труде кузнеца
Отгадывают загадку
Играют в русскую народную игру Получают положительные эмоции от игры
Отгадывают загадку
Отвечает на вопросы педагога |
Заключительный этап.
|
Итог занятия. |
Время нашей экскурсии подходит к концу. Но я хочу рассказать вам еще об одной традиции русского народа. Посмотрите, какой мягкий каравай! Хлеб и соль означают приветствие и пожелание добра. Хлебом – солью русский человек встречает гостя на пороге своего дома. И сегодня мы вручим хлеб и соль нашим гостям. (родителям присутствующим на занятии) Я приглашаю всех пить чай с караваем! |
Пьют чай вместе с родителями |
Фронтальная. |
Дети делятся эмоциями об экскурсии, о том, что им больше понравилось и запомнилось. |