Конспект НОД комплексное занятие «В гости к петушку»
Автор: Пархоменко Ирина Леонидовна
Организация: МБДОУ <<Детский сад №5>>пгт. Нижний Одес
Населенный пункт: Сосногорский район пгт.Нижний Одес
Интеграция образовательных областей: Речевое развитие , познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, социально – коммуникативное развитие.
Цель: - Развивать диалогическую форму речи, активизировать познавательные процессы.
Задачи:
Речевое развитие
Развивать умение детей поддерживать диалог, беседу.
Познавательное развитие.
- Формировать умение рассматривать и обследовать предметы, в том числе с помощью рук;
- Закрепить представление детей о домашних животных и птицах.
- Развивать зрительное восприятие, внимание , память, умение делать простые умозаключения.
- Вырабатывать умение ощупывать предмет одновременно пальцами обеих рук, обогащать сенсорный (чувственный опыт);
. Художественно - эстетическое развитие.
- Развивать творческие способности, мелкую моторику рук используя традиционные и нетрадиционные методы, закрепить цвет, умениня раскатывать пластилин между ладонями прямыми движениями.
- Учить детей приемам самомассажа;
Социально- коммуникативное развитие
- Воспитывать в детях сочувствующее отношение к герою, желание помочь .
Предварительная работа: чтение сказки «Петушок и бобовое зернышко», раскатывание лучиков для солнышка из пластилина.
Материалы:
Для воспитателя: письмо от Петушка, игрушка Петушок, магнитофон, аудио запись «Паровозик из ромашкова».
Для детей: шишки, пластилин, дощечки, пшено, фасоль, картонное солнце, желтые прищепки, картонные цветы и серединки для них.
Содержание непосредственно образовательной деятельности:
1. Вводная часть.
Ребята , сегодня к нам пришли гости, давайте поздороваемся.
Вправо, влево повернулись
И друг другу улыбнулись.
А теперь улыбнитесь нашим гостям.
Я вижу, что у всех хорошее настроение и можем начать .
2. Основная часть.
Воспитатель: Ребята, к нам в группу пришло письмо. Давайте прочитаем и узнаем от кого оно.
Читает письмо:
«Здравствуйте, дети! Я узнал, что в вашей группе много ловких и умелых девочек и мальчиков. Я очень хочу познакомиться с вами! И приглашаю вас к себе в гости.
Петушок – золотой гребешок».
Ну что ребята, поедем в гости к Петушку? Тогда строимся паровозиком и едем.
Дети строятся паровозиком и едут под музыку по группе.
Воспитатель: Приехали!
Петушок: Здравствуйте ребятишки, девчонки и мальчишки! Говорят, что все дети в вашей группе сильные, смелые, ловкие, умелые! Правда это? Но я вам на слово не поверю, я хочу вас испытать. Если вы выполните все испытания, то получите . Согласны?
Задания очень сложные, по – этому нужно сначала сделать массаж, размять ручки (дети делают массаж ладоней шишками).
В руки шишки мы возьмём и ладошки разотрем.
Раз, два, три, четыре, пять начинаем растирать.
Вот ладошки мы размяли и несколько не устали.
Нам пора идти дальше.
Первое испытание: «Озорные цыплята».
Дети выбирают фасоль из пшена.
Второе испытание: «Волшебные прищепки».
Дети крепят прищепки на круг ,делают солнышко.
Петушок: Молодцы ребята! Вы выполнили очень сложные задания и наверно устали. Давайте отдохнем.
Физминутка «Петушок».
Петя, Петенька, Петух (машут руками).
Что за перья, что за пух! (шагают на месте).
Разноцветный, весь цветной! (приседают).
И кричит, как заводной (прикладывают руки ко рту и кукарекают).
Ку-ка-ре-ку!
Третье испытание: «Собери цветок».
Дети подбирают по цвету серединку для цветка, называют цвет.
Четвертое испытание: «Травка для петушка».
Дети из пластилина лепят травку для петушка.
Петушок: Молодцы ребята! Вы справились со всеми заданиями. И заслужили приз.
Петушок угощает детей и прощается с ними.
Воспитатель: Ребята нам пора возвращаться.
Дети строятся паровозиком и под музыку едут по группе.
3. Заключительная часть.
Упражнение – рефлексия «Понравилось – не понравилось»
Предложить детям сказать, чем занимались на занятии, было хорошо или плохо.