Модель приобщения дошкольников к здоровому образу жизни — как одно из условий формирования безопасного детства

Автор: Доронина Елена Борисовна

Организация: ГБОУ СОШ №3 СП Детский сад №19

Населенный пункт: г. Чапаевск Самарская обл..

Здоровье человека всецело зависит от образа его жизни, поведения. Вот почему так важно с детства научить ребенка бережно относиться к самому себе, сохранять, развивать, приумножать то, что дано самой природой. Важно научить ребенка понимать, сколь ценно здоровье для человека и как важно стремиться к здоровому образу жизни. Как же укрепить и сохранить здоровье наших детей? Как привить ему навыки здорового образа жизни? Найти ответ на эти и другие вопросы должны совместно дошкольное учреждение и семья, используя различные формы работы.

Формирование здоровья дошкольников является приоритетным направлением педагогической деятельности и основными задачами детского сада, где ребенок проводит максимальное количество времени.

Решение задач обеспечения безопасного, здорового образа жизни возможно лишь при постоянном общении взрослого с ребенком на равных: вместе ищем выход из трудного положения, вместе обсуждаем проблему, ведем диалог, вместе познаем, делаем открытия. Так рождается выработка человеческих ценностей у детей, таких как здоровье, ответственность за себя, выбор правильного поведения в различных жизненных ситуациях.

Приобщать детей к здоровому образу жизни следует с создания педагогических условий – с содержания и организации учебно-воспитательного процесса.

Нашим коллективом разработана модель педагогического взаимодействия, которая состоит из семи маршрутов. «Маршрут здоровья» - это отрезок времени в режиме дня содержанием которого является деятельность педагога и детей по формированию, начальных представлений о здоровом образе жизни (соблюдение режима, гигиенических процедур, двигательной активности), и умением реализовывать их доступными для ребенка способами (чистить зубы, мыть руки, делать зарядку и т.д).

Система работы с детьми предполагает различные формы, средства, методы и приемы формирования основ здорового образа жизни у дошкольников.

Цель:

становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами (двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др.)

Задачи:

• сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей, обеспечение их эмоционального благополучия
• формирование у детей культурно-гигиенических навыков и навыков самообслуживания
• обогащение двигательного опыта детей, развитие физических качеств, поддержка потребности в самостоятельной двигательной активности
• приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимодействия со сверстниками и взрослыми
• установление партнерских взаимоотношений с родителями воспитанников в процессе формирования начальных представлений у детей о здоровом образе жизни

 

Маршрут	Содержание маршрута	Формы работы
«Доброе утро»	создание положительного настроя у ребенка на проживание всего дня в детском саду	приветствия, ситуативные разговоры, стихи и песенки, коммуникативные и оздоровительные игры
«Все сумею, все смогу»	создание благоприятного эмоционального фона, способствующего непрерывности воспитательного процесса в формировании навыка осознанных действий, а затем и привычек, культурно-гигиенических навыков и навыков самообслуживания у детей.	четкий режим дня, организованная обстановка, игровые действия с персонажем, рассматривание иллюстраций, книг
«Забочусь о своем здоровье»	создание условий для формирования у воспитанников элементарных знаний о строении человеческого тела, о значении организма; для обучения детей уходу за своим телом, навыками оказания первой элементарной помощи; представлений о том, что полезно, а что вредно для организма, изучение причин возникновения экстремальных ситуаций, умение находить выходы из них, соблюдение мер безопасности.	познавательные игры – занятия, дидактические игры и упражнения, познавательные действия с таблицами, моделями, беседы, чтение художественной литературы, просмотр видеофильмов и презентаций
«Мы прогулку любим очень, каждый быть здоровым хочет!»	создание условий для формирования двигательных умений и навыков, развитие двигательной активности детей	наблюдения, подвижные игры, эстафеты, обыгрывание безопасных ситуаций на прогулке
«Сонная сказка…»	создание условий для обеспечения отдыха после длительного периода активного бодрствования, а также накопление ребенком сил и энергии для дальнейшей деятельности во второй половине дня	стихи-приговорки, потешки, спокойная, расслабляющая музыка
«Оздоровительно-игровой час»	создание условий для проведения комплекса мероприятий, облегчающих переход от сна к бодрствованию	пробуждающая гимнастика ходьба по дорожкам здоровья массаж активных точек подвижные игры, дыхательная гимнастика
«Здоровая семья»	условий для повышения компетентности родителей в вопросах воспитания здорового ребёнка, направленных на формирование у них мотивации здоровья.	клуб «Здоровая семья», проведение акций: «Белая ромашка», «Стоп! Внимание пешеход», совместные оздоровительные развлечения, совместные детско-родительские проекты

 

В работе с родителями по маршруту «Здоровая семья» мы сделали упор на обмен опытом по пропаганде здорового образа жизни, на знакомство с проводимой работой в домашних условиях. Выбрали такой вариант взаимодействия, который заключался бы в непосредственном участии родителей в решении вопросов ЗОЖ, и применили технологию «Портфолио».

Портфолио «Маленький дом большого здоровья» - это метод оценки достижений ребёнка в семье по формированию навыков ЗОЖ, копилка достижений.

Основная задача педагогов в ходе взаимодействия с родителями - формирование положительного отношения к сотрудничеству. Содержание работы направлено на организацию совместной деятельности родителей и детей по оформлению обложки и еженедельных страничек портфолио «Маленький дом большого здоровья».

Внешне это папка-накопитель в файлах которой содержатся определенные материалы. Ведение портфолио позволяет целенаправленно собирать, систематизировать информацию о ЗОЖ семьи, фиксировать индивидуальные субъектные проявления детей, это так называемое «досье успеха ЗОЖ», в котором отражается всё интересное и достойное из того, что происходит в жизни ребенка.

Темы страничек задаются воспитателями группы в соответствии с маршрутами здоровья. Символично мы их назвали «тропинками»:

• «Моя семья»
• «Доброе утро»
• «Все сумею, все смогу»
• «Забочусь о своем здоровье»
• «Мы прогулку любим очень, каждый быть здоровым хочет»
• «Сонная сказка»
• «Оздоровительно-игровой час»

Структура портфолио очень подвижна. В зависимости от задач, которые преследует педагог, освещаемые темы могут замещаться другими или дополняться, либо сокращаться.

Разные виды работы дают возможность взрослому и ребенку проявить свою фантазию и инициативу – можно использовать фотографии, рисунки, символы, эмблемы, и рассказы детей. Дав ребенку возможность оформить странички по своему желанию, родители помогают ему лучше осознать свои поступки их последствия, а кроме того найти разнообразные решения проблемы и сделать осознанный выбор ЗОЖ. Портфолио должен быть красочным и ярким. В идеальном случае он станет и любимой «книжкой с картинками для ребенка, и предметом его гордости. Книжка о самом себе и своей семье – самая интересная. Ребенок будет только рад совместному творчеству в работе над «Книжкой ЗОЖ»!

Портфолио «Маленький дом большого здоровья» неоценим для совместной работы родителей и детей, и может использоваться в качестве дополнительного материала при изучении семьи, ее устоев в вопросах ЗОЖ.

Презентация портфолио «Маленький дом большого здоровья» проходит в конце учебного года на заседании клуба «Здоровая семья».

По итогам проекта самые активные участники награждаются грамотами.

Заняв свое достойное место в семейном архиве, портфолио «Маленький дом большого здоровья» дарит много интересных воспоминаний…

Подводя итоги, хочется подчеркнуть, что задача воспитателей состоит не только в том, чтобы оберегать и защищать ребёнка, но и в том, чтобы подготовить его к встрече с различными сложностями, а порой и опасными жизненными ситуациями. Ведь уберечься от опасности может только достаточно сильный и здоровый человек. Главная наша задача – продолжать помогать детям, выбрать собственные жизненные ориентиры в выборе здорового образа жизни и безопасности.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:

1. Воспитание ценностей здорового образа жизни у детей 3-7 лет: планирование, занятия, игры /авт.-сост. М.Р. Югова – Волгоград: Учитель, 2015г.
2. Л.В. Кочеткова. Оздоровление детей в условиях детского сада. Москва. Просвещение. 2005г.
3. О.Н. Моргунова Физкультурно-оздоровительная работа в ДОУ. Воронеж, 2005г.
4. Н.И. Крылов. Здоровье—сберегающее пространство ДОУ. Волгоград. Учитель, 2009.
5. Т. М. Бабунова. Дошкольная педагогика. Учебное пособие. Т,Ц. Сфера, 2007г.
6. Кузнецова мероприятий по оздоровлению детей в ДОУ: практическое пособие. – М.: Айрис-пресс, 2007. – 112 с. ,
7. Здоровьесберегающая система: модели, технологии: методическое пособие с электронным приложением / . – М.: Планета, 2013. – 408 с.
8. Адаменко, Л.И. Портфолио дошкольника как инструмент комплексной диагностики [Текст] / Л.И.Адаменко // Справочник старшего воспитателя. - 2010. - №12. - С. 18-22.
9. Авдеева Н.Н., Князева Н.Л., Стеркина Р.Б. Безопасность. Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста. – СПб.: «Детство-пресс», 2003.

 

 

 

1. file1.docx (29,4 КБ)

Опубликовано: 08.10.2019