Сценарий развлечения для детей младшего дошкольного возраста «Кто в Теремочке живет?»
Автор: Ревина Марина Ивановна
Организация: МБДОУ ДС №10 «Дюймовочка»
Населенный пункт: Краснодарский край, ст. Брюховецкая
Цель: создание у дошкольников радостного настроения через включение их в различные виды деятельности. Воспитывать уважительные и доброжелательные отношения к персонажу, к сверстникам.
Задачи: побуждать к совместным музыкально-игровым действиям. Учить внимательно слушать воспитателя. Развивать эмоциональный отклик.
Материал: мягкая игрушка Зайчик. Маски бабушки и двух гусей для инсценировки песни «Два веселых гуся», 5- 6 наборов акварельных красок.
Предварительная работа: разучивание песни «Два веселых гуся», «Разминка».
Ход:
Дети сидят на стульчиках. Воспитатель поёт песню «Разминка», музыка и слова Е. Макшанцевой. Упражнение способствует организации внимания детей, развивает мелкую моторику. Дети подпевают и выполняют соответствующие движения.
Похлопали в ладошки, похлопали немножко,
Похлопали- похлопали. Очень хорошо! (хлопают в ладоши)
И пальчики попляшут, и пальчики попляшут, (делать вращения сцепленными между собой пальцами)
И пальчики попляшут, у маленьких ребят.
А девочки, и мальчики все ровненько сидят.
Тук-тук, молотком, мы построим птичкам дом.
Тук-тук молотком, поселились птички в нём! (стучат кулаком об кулак)
Бум-бум, барабан! Что за шум и тарарам?
Бум-бум, барабан! Просыпайтесь по утрам! (стучат поочередно кулаками по коленям)
Ду- ду- ду, ду- ду- ду - вот какая дудка!
Ду- ду- ду, ду-ду- ду - вот какая дудка! (изображают игру на дудочке пальцами)
Ду- ду- ду, ду- ду- ду - вот какая дудка!
Ду- ду- ду, ду-ду- ду - вот какая дудка!
Поехали потихонечку,
Поехали потихонечку. (медленно гладят ладошками колени вверх- вниз )
И быстренько, и быстренько, (топают ножками)
И быстренько, и быстренько,
И приехали!
Воспитатель: Куда мы приехали?
Дети: В детский сад!
Воспитатель: А как называется наш детский сад?
Дети: Дюймовочка!
Воспитатель: А как называется наша группа?
Дети: Теремок!
Воспитатель: А что такое Теремок?
Дети: Это такой дом!
Воспитатель: Правильно! Это дом, где живут добрые, веселые и дружные ребята! Ребята, вы добрые?
Дети: Да!
Воспитатель: Вы веселые?
Дети: Да!
Воспитатель: И вы дружные?
Дети: Да!
Воспитатель: А давайте проверим, так ли это? Проверим?
Дети: Да!
Воспитатель: Посмотрите, кто это? (показывает мягкую игрушку зайчика)
Дети: Это зайчик.
Воспитатель: Ребята, наш зайчик попал в беду. Он поранил лапку, когда бежал по дорожке. Посмотрите, у него лапка забинтована. Давайте его пожалеем.
Дети подходят к зайчику и гладят его.
Воспитатель: Ребята, как нам успокоить зайку? Давайте скажем ему ласковые слова.
Дети называют, если затрудняются, воспитатель помогает. Педагог вместе с детьми также гладит больную лапку зайчика.
Дети: Не плачь. Не бойся. Успокойся. Ты хороший.
Воспитатель: Зайчик успокоился. И теперь он улыбается. Молодцы, ребята, смогли утешить зайку. Теперь я вижу, какие вы добрые и заботливые. А теперь давайте покажем зайке, какие мы веселые. Мы сейчас поиграем с зайчиком.
Проводится подвижная игра «Догони зайку».
Воспитатель держит в руке игрушку зайчика и приглашает малышей его поймать. Под веселую музыку педагог делает игрушкой различные движения: прыгает, танцует перед детьми, как- бы дразнит малышей, чтобы те начали зайку ловить. Дети догоняют зайчика. Воспитатель пытается увернуться от малышей. От этого игра становится еще интереснее и веселее.
Воспитатель: Молодцы, ребята. Наш зайчик теперь знает, какие вы ловкие и веселые! И хотя у него больная лапка, он с удовольствием с вами повеселился. Ребятки, а давайте нашему зайчику споем песенку про двух непослушных гусей?
Дети: Давайте!
Воспитатель: Нам нужна бабка и два гуся.
Проводится инсценировка песни «Два веселых гуся», где роли гусей и бабушки исполняют дети, а все остальные малыши вместе с воспитателем поют. По ходу песни дети, исполняющие роли гусей, выполняют движения в соответствии с текстом (кланяются, тянут шеи, прячутся и т. д. ),
Воспитатель: Ребята, зайчик сказал, что вы большие молодцы! Вы так хорошо пели, веселились и играли, что зайчик хочет подарить вам на память волшебные краски и кисточки. Этими красками можно рисовать и раскрашивать картинки.
Воспитатель показывает наборы акварельных красок, благодарит зайчика за подарок.
Воспитатель: Ребята, что нужно сказать зайчику за подарки?
Дети: Спасибо!
Воспитатель: Спасибо тебе, зайка, за такой замечательный подарок! Теперь наши малыши будут рисовать и раскрашивать замечательные рисунки и картинки.
Зайчик прощается и уходит.
Воспитатель: Да, ребята. Я вижу, что в группе «Теремок» живут веселые, добрые и дружные ребята! А теперь я приглашаю всех порисовать. Думаю, что зайке будет приятно, что его подарки пригодились.
Воспитатель организует рабочее пространство для самостоятельной художественной деятельности малышей.