Интегрированное занятие «Спасем планету «Железяка!»

Автор: Гайнутдинова Раиса Петровна

Организация: МБДОУ «Родничок»

Населенный пункт: Пестречинский район, с. Ленино-Кокушкино

Цель занятия: Познакомить со свойствами магнитного конструктора.

Задачи:

• закрепить знания геометрических форм, цвета
• учить определять материал на ощупь
• развивать творческое воображение, мелкую моторику рук, внимание, усидчивость
• воспитывать волевые усилия, умение доводить начатое дело до конца.

Оборудование: магнитный конструктор MAGFORMERS, схемы моделей зданий.

Ход НОД:

Воспитатель: ребята, сегодня, идя к вам, в гости детский сад, я заметила, что в открытое окно влетел неопознанный летающий объект. Посмотрите, и он оказался здесь. А как вы думаете, кто может быть внутри?

( предположения детей)

Если мы его откроем, то узнаем, кто на ней прилетел?

(открывают летающий объект, в которой сидят Фиксики: Симка и Нолик).

Да здесь еще, что то есть. Посмотрите, конверты, что же в них? (ответы детей – геометрические фигуры).

Давайте поменяемся фигурами, ой что это с ними происходит? (ответы детей)

Ребята, в этих геометрических фигурах спрятаны магниты. А вы знаете, что такое магнит? Откуда он появился. Хотите я вам расскажу одну старую легенду? В давние времена на горе Ида пастух по имени Магнас пас овец. Он заметил, что его сандалии, подбитые железом и деревянная палка с железным наконечником, липнут к черным камням, которые в изобилии валялись под ногами. Пастух перевернул палку с наконечником вверх и убедился, что дерево не притягиваются. Магнас понял, что эти странные камни не признают других материалов кроме железа. Пастух захватил несколько таких камней домой и поразил этим своих соседей. От имени пастуха появилось название «магнит». Поэтому они притягиваются друг другу.

- А вы знаете все ли предметы притягивают магнит. У меня есть коробочка с предметами, давайте проверим. (проверят). Значит, магнит притягивает все железное, а остальные предметы он не притянул.

Физ-ка «Фиксики»

- Ой, ребята, Симка и Нолик хотят мне что то сказать, что то их тревожит.

«Нашу планету «Железяка» захватили злые роботы! Просим помощи…!!!Просим помощи…!!!»

Воспитатель:

Ребята, вы хотите помочь жителям далекой планеты?

Дети: Да!

Воспитатель:

Но с роботами могут справиться только роботы! У нас с вами есть волшебный магнитный конструктор «Магформерс» из которого мы соберем большого и сильного робота, он спасет далекую планету «Железяка». Вы готовы приступить к работе?

Дети: Да!

Воспитатель:

Вы должны разделиться на две команды. Одна команда будет конструировать робота-спасателя вместе с «Ноликом», а команда «Симки» соберет из конструктора летательный аппарат, на котором мы и отправим робота в космос.

Воспитатель:

Для строительства нам необходимы схемы, они лежат у нас на столе, а так же можно посмотреть на экран.

Воспитатель:

Ура, мы теперь сможем быстро собрать робота и летательный аппарат!

Воспитатель:

Ребята, давайте посмотрим и определим, какой формы и какое количество деталей нам понадобиться для конструирования.

(Дети определяют формы и количество детей)

Воспитатель:

У нас есть все необходимые детали, можно приступить к работе. Давайте разделимся на 2 группы.

1 группа собирает робота

2 группа собирает летательный аппарат.

Молодцы, ребята! Вы справились со своими заданиями, построили робота и летательный аппарат.

Фиксик и Нолик благодарят Вас за помощь. А свой летательный аппарат дарят они вам на память о нашей встрече. Фиксик выбирает себе робота, а Нолик ракету. Давайте мы их оставим, как внезапно они прилетели, так и внезапно улетят.

 

1. file0.doc (30,5 КБ)

Опубликовано: 16.10.2019