Мастер–класс «Использование УМК в художественно-эстетическом развитии дошкольников»

Автор: Тутунина Регина Габдулловна

Организация: МБДОУ №114

Населенный пункт: Республика Татарстан, г. Казань

Автор: Лабутина Анна Геннадьевна

Организация: МБДОУ №114

Населенный пункт: Республика Татарстан, г. Казань

(Закрепление знаний на татарском языке в старшей группе по проекту «Уйный-уйный усэбез» на основе художественно-эстетическом развитии дошкольников – рисование татарского орнамента)

Цель: Познакомить с характерными особенностями национального костюма (калфак, камзол, тубэтэй, читек). Учить сочетать цвета, располагать элементы татарского узора ритмично, соблюдая симметрию; укреплять умение рисовать цветы, дуги, проводить узкие и волнистые, точки концом кисти. Познакомить детей с видами орнамента. Развивать творческие способности , художественный вкус: аккуратность и самостоятельность в работе.

Задачи:

• Образовательные задачи: познакомить детей старшей группы с разновидностями татарского орнамента и его особенностями.
• Воспитательные задачи: воспитывать у детей любовь к обычаям и традициям своего народа.
• Развивающие задачи: развивать творческие способности дошкольников, чувство цвета, формы и композиции; развивать связную речь, память, внимание мышления, навыки работы с цветом и умение видеть прекрасное; совершенствовать технические умения и навыки рисования красками.

Словарная работа: Обогащение словаря – разновидности орнамента: цветочно-растительный, геометрический, зооморфный.

Наглядный материал и оборудование:

Печатное пособие «Татарский национальный орнамент», куклы в национальном костюме, тюбетейка, калфак, образец расписного фартука, ичиги, фотографии и иллюстрации, флешноситель с национальной музыкой, пяльца, белая ткань , гуашевые краски, кисточки, стаканчики с водой, клеенка, ватные палочки, салфетки.

 

Вступительное слово: - Исэнмесез кэдерле кунаклар! Здравствуйте дорогие гости! Тема моего мастер-класса «Использование УМК по изучению татарского языка в художественно-эстетическом развитии дошкольников».

Традиции, культура края, в котором проживают дети, должна войти в сердце ребенка и стать неотемленной частью его души. В соответствии с требованиями основной программы воспитания и обучения в детском саду и ЭК программы я знакомлю детей с народной символикой цвета, орнаментом и его разновидностями. Стараюсь приблизить детей к познанию народного творчества, искусства и красоты национального костюма Татарстана.

Дети существа удивительные, они каждый день совершают открытия, заставляя нас взрослых взглянуть на мир по новому. Чтобы их понять надо нам самим стать чуть- чуть детьми и посмотреть на мир их глазами. И тем самым нам легче объяснить им новую тему, а им понять и запомнить, то новое, что они познают.

Сегодня, мне бы хотелось выразить свое отношение к татарскому декоративно-прикладному искусству через рисование.

Приглашаю ко мне четырех желающих, кто хотел бы на миг превратиться в ребенка, -это так прекрасно, не правда ли?!

Ход занятия

 

Воспитатель: - Исэнмесез! Хэллэрегез ничек?

 

Гости: - Эйбэт , рэхмэт!

 

Воспитатель: - Минем исемем Регина , Э синен ничек?

 

Гость: - Минем исемем Алия! Минем исемем Наташа, Минем исемем Света, Минем исемем Галина.

 

Воспитатель: - Буген безгэ кунаклар килделэр( к нам сегодня пришли гости) посмотрите на них. (смотрят на куклы). Наташа – Бу кем?

 

Гости: - Бу курчак!

 

Воспитатель: - Эйе, дерес, курчак нинди Света?

 

Гости: - Курчак матур!

 

Воспитатель: - Скажите пожалуйста, какой национальности одежда на этой кукле?

 

Гости: - Татарский.

 

Воспитатель: - Дерес, а как вы догадались?

Гости: - По красному желету, по платью с воланами .

Воспитатель: - Как будет на татрском жилет? Камзол. Давайте вместе с вами произнесем.

 

Гости: - Камзол. (хором).

 

Воспитатель: - Как будет красивое платье на татарском, скажи пожалуйста Галина?

Гости: - матур кулмэк .

 

Воспитатель: - Молодцы, у татарского национального костюма женского, подол платья украшен оборкой, рукава широкие и тоже с рюшами. Поверх платья надет камзол- жилет, украшенный вышивкой. Галина, Алия скажите пожалуйста , что еще на наших гостях надето?

 

Гости: - Головной убор, сапожки , у мальчика поясок красный.

 

Воспитатель: - Дерес, давайте вместе произнесем на татарском элементы одежды:(показывать элемент одежды и называть) калфак, кулмэк, камзол, читек, тюбэтэй,ирлэр кулмэге, камзол, читек.

 

Воспитатель: - Молодцы! Читек на русском будет –ичиги.

 

Гости:- Ичиги.

 

Воспитатель: - Ребята мы с вами забыли о главном- Мы не дали им имена. Эйдэгез исем кушабыз. Как мы их назовем ?

 

Гости: - Азат, Гузэль.

 

Воспитатель: - Молодцы, думаю наши гости засиделись и хотят с вами поиграть, выходите на середину зала.

 

ФИЗ МИНУТКА – «Найди пару платочкам»

• игры: у каждого в руках платочек , разных цветов ( кызыл, сары, яшел, зэнгэр, алсу, кара( по количеству детей )), на стульчиках лежат платочки таких же цветов , что и у вас, но в единственном экземпляре. Звучит татарская плясовая, все танцуют. Музыка заканчивается и вы должны найти пару, по цвету, своему платочку которые лежат на стульчиках.

 

Воспитатель: - Издавна татары носили такую одежду. (показать на экране). Народные мастера украшали ее татарским национальным узором, составленным из растительного узора. Какие элементы татарского орнамента вы знаете, можете назвать?

 

Гости: Листья, колокольчики, тюльпан, дуги, волнистые линии, пионы и т.д.

 

Воспитатель:- Дерес, этот вид орнамента называется «Цветочно-растительный»; таким видом орнамента украшали занавески, покрывала, платье, обувь, фартуки- альяпкыч, калфаклар, одеяла и т.д.

 

Второй вид орнамента- «Геометричный»- это прямые изогнутые линии, круги, сердечки, применялся он в украшении сельского жилища, ювелирных изделиях.

Третий вид орнамента –«Зооморфный» - схематические рисунки животных – среди узоров получили распространение изображения соколов, голубей, уток.

Скажите пожалуйста – сколько цветов используется в написании татарского орнамента , Света?

 

Гости :

Желтый-сары.

Кызыл –красный,

Синий – зэнгэр

Яшел – зеленый

 

Воспитатель: -Дорес! Кэдерле кунаклар . Вам бы хотелось на время почувствовать себя мастерами и научиться украшать предметы этими орнаментами?

 

Гости: - Эйе, да.

 

Воспитатель: - Я предлагаю Вам создать орнамент для нашей куклы Алсу, пусть на ее камзоле (жилете) появится орнамент. Мы покажем эскиз мастерам и они нам вышьют на жилете Алсу красивый узор.

Утырыгыз! Присаживайтесь за наш рабочий стол. Перед вами подготовлены пяльца с тканью, гуашевые краски, кисточки, ватные палочки, образцы орнамента. Посмотрите , цветы можно нарисовать кистью, а мелкие делали при помощи примакивания (ватными палочками), волнистые линии и дуги рисуем концом кисти. Вы можете создать свой орнамент опираясь на образцы.

Мастера в своих узорах старались передавать красоту природы. Для этого они часто изменяли форму цветка или листа, их окраску делая их еще более красочными (рассматривают образцы).

Для изготовления своего орнамента пожалуйста вспомните какие виды орнамента существуют, взгляните. ( смотрят на готовые рисунки, иллюстрации).

- «Цветочно-ростительный»

- «Геометричный»-

- «Зооморфный»

 

Напоминаю, что рисовать надо аккуратно, после набора одной краски, кисточку помыть в банке с водой и промокнуть в салфетку, при использовании красок, лишнюю краску вытираем о край баночки.

Можете приступать к рисованию.

 

Самостоятельная работа детей

(Включается музыка татарского композитора Рустема Яхина.)

Индивидуальный подход и помощь детям, которые затрудняются сделать выбор орнамента либо сочетание цвета, поощрять самостоятельность и творчество каждого ребенка при создании узора.

Следить за осанкой каждого воспитанника.

 

Воспитатель: - Молодцы! У всех получилось красиво! Давайте покажем друг другу. Галина, Светаных матур мы?

 

Гости: - Матур!

 

Воспитатель: Света , Галинанын Матур мы?

 

Гости: - Матур!.

1. file0.docx (25,6 КБ)

Опубликовано: 16.10.2019