Конспект НОД «Наша помощница — зубная щётка»

Автор: Бельтюкова Юлия Александровна

Организация: МКДОУ «Коелгинский детский сад «Колосок»

Населенный пункт: Челябинская область, с. Коелга

Цель: Знакомство с понятием силуэт, формирование навыков силуэтного вырезывания.

Задачи:

Образовательные задачи:

Уточнить знания детей о пользе и вреде для зубов. Продолжать учить создавать не сложную композицию; продолжать совершенствовать у детей прием симметричного вырезания из бумаги, сложенной пополам.

Развивающие задачи:

Развивать координацию движений рук, мелкую моторику, глазомер.

Воспитательные задачи:

Воспитывать желание ухаживать за своими зубами. Воспитывать усидчивость, самостоятельность, аккуратность.

Виды деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная, восприятие художественной литературы, изобразительная.

Формы работы с детьми: организационный момент (загадка); игра «Вредно или полезно», игра «Да и нет», знакомство с силуэтным вырезыванием, аппликация, сюрпризный момент (показ мультфильма «Кругосветное путешествие за ослепительными улыбками).

Словарная работа: познакомить с новыми словами – силуэт и силуэтное вырезывание.

Индивидуальная работа: Учить Максима Б. вырезывать на глаз силуэты простых по форме предметов.

Подготовка воспитателя:

А) Литература:

• Большакова С. Е.Формирование мелкой моторики рук: Игры и упражнения.- М.: ТЦ Сфера,2009;
• Лыкова И. А. Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная к школе группа. (Образовательная область «Художественно – эстетическое развитие»): учебно – методическое пособие. – М.: Издательский дом «Цветной мир», 2015.

Б) Интернет источники:

• https://www.maam.ru
• https://nsportal.ru/
• https://ped-kopilka.ru

В) Материал и оборудование: мультимедийная установка, ноутбук, презентация для занятия, запись мультфильма, музыка для самостоятельной деятельности; силуэты дома, дерева, животного, зубной щётки, образец аппликации, два подноса для деталей, картинки для игры «Вредно или полезно».

Для детей: клеёнки, кисти, баночки с клеем, ножницы, салфетки, прямоугольники разных цветов и размеров, бумажная салфетка, заготовки композиции.

Предварительная работа: занятия аппликацией, беседы о здоровье.

 

Организационный момент:

Восп-ль: Здравствуйте, ребята! Все помнят, как меня зовут? Меня зовут Юлия Александровна. Я пригласила вас сюда, потому что у меня есть одно очень важное дело. Мне нужна ваша помощь. Недавно я узнала, что у Зубной Феи пропала помощница, отгадайте загадку и узнаете кто она:

«Чистить зубы каждый день ей нисколечко не лень.

Чистит чисто, чистит четко в моих руках…»

Дети: Зубная щётка.

Восп-ль: Злая волшебница похитила ее и заперла вон в том сундуке с тремя замками. [слайд 1]

Она сказала, что дети не хотят и не умеют ухаживать за зубами, поэтому зубная щетка им не к чему. Скажите, вам не нужна зубная щётка?

Дети: Нужна.

Восп-ль: Значит, нам надо помочь выбраться зубной щётке из сундука.

Ход НОД:

Восп-ль: А для чего вам щётка нужна?

Дети: Чтобы ухаживать за зубами.

Восп-ль: Покажите, как выглядит весёлый человек? (дети улыбаются).

А что делает нашу улыбку красивой?

Дети: Зубы.

Восп-ль: Правильно, красивые зубы. Недаром говорят «Красивые зубы, здоровью любы». Но зубы нам нужны не только для красоты, зубы помогают нам пережёвывать пищу. А все ли продукты полезны для зубов?

Дети: Нет, не все.

Восп-ль: Сейчас мы выясним, знаете ли вы вредные и полезные продукты для зубов.

Игра «Вредно или полезно»

Перед вами два зуба. Давайте разделимся на две команды. Встаньте рядышком друг с другом, словно месяц полукругом (дети встают в полукруг). Вот, именно так, полукругом растут зубы у нас во рту (показываю картинку).

А теперь на первый – второй рассчитайся!

Первые подходят к этому столу, вы будете искать полезные для зубов продукты. Вторые будут искать вредные продукты. Если выполните задание правильно, то откроется первый замок на сундуке. Приступайте.

После выполнения задания, проверяем, уточняем.

Молодцы! Один замок открыт! [слайд 2]

А чтобы открыть второй замок, надо правильно ответить на вопросы.

Игра «Да и нет»

Я хочу вам дать совет, вам решать «да» или «нет».

Если мой совет хороший дружно хлопайте в ладоши.

На неправильный ответ говорите дружно «нет». Готовы?

Постоянно нужно есть для зубов для ваших

Фрукты, овощи, омлет, творог, простоквашу (хлопают).

Не грызите лист капустный, он совсем-совсем не вкусный

Лучше ешьте шоколад, вафли, сахар, мармелад (нет)

Навсегда запомните, милые друзья,

Не почистив зубы спать идти нельзя (хлопают).

Чтобы зубы укреплять нужно гвозди пожевать….(нет)

Молодцы, не оплошали, правильно ответы дали.

Второй замок открыт! [слайд 3]

А теперь я предлагаю вам выполнить аппликацию, чтобы доказать злой волшебнице, что нам очень нужна зубная щётка, что мы хотим и будем ухаживать за своими зубами. Правда, ребята?

Дети: Да.

Восп-ль: И тогда, я думаю, последний замок откроется, и мы освободим зубную щётку.

Я предлагаю вам создать композицию, которая называется «Лучшие друзья» (показываю образец).

Что здесь изображено?

Дети: Зуб, зубная щётка и тюбик с зубной пастой.

Восп-ль: Заготовки композиции лежат у вас на столах, вам остаётся вырезать и наклеить зубную щётку и тюбик с зубной пастой. Выберите детали для зубной щётки (на разносе) и детали для тюбика, какой цвет вам больше нравится.

Располагайтесь за столами, внимательно посмотрите, какой порядок на ваших столах.

Сохраняйте это порядок во время всей работы. Перед работой нам нужно размять наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика «Чистим зубки».

Раз – два, раз – два! (сгибание и разгибание пальцев рук)

Чистим зубки мы с утра!

Вправо – влево, вправо – влево! (имитация чистки зубов)

Щёточка скользит умело.

Рот откройте, улыбнитесь,

Свои зубки покажите!

 

Начнём работу с вырезывания щётки. Ребята, скажите, вы знаете, что такое силуэт?

Дети: ???

Восп-ль: (показываю детям силуэты различных предметов) Силуэт – это форма предмета: это силуэт дома, это силуэт дерева, это силуэт животного, а это силуэт чего?

Дети: Силуэт зубной щётки.

Восп-ль: Посмотрите, на заготовки, вам нужно будет вырезать силуэт щётки по контуру (показываю). Такое вырезывание называется силуэтным, повторите. А теперь приступайте к работе.

(дети вырезывают, я наблюдаю, помогаю, если нужна помощь. Во время работы напоминаю правила пользования ножницами: на столе ножницы должны лежать закрытыми.

Передавать их следует кольцами вперёд, держа за сомкнутые лезвия.

При разрезании бумаги по прямой линии ножницы разводят не широко, а концы вместе не сводят.

Выполняя надрезы, необходимо пользоваться кончиками ножниц.

При вырезании лист с ножницами от стола сильно не отрывать.

Работая ножницами, поворачивают бумагу или другой материал, но не инструмент).

Прорезываем щетину у щётки кончиками ножниц.

Теперь приступаем к тюбику, будем выполнять работу с помощью симметричного вырезывания. Кто помнит, что такое симметричное вырезывание? Давайте, вспоминать (дети выполняют по показу). Складываем лист пополам, ровно соединяя углы и стороны. Затем левой рукой берём за сгиб, а правой, с помощью ножниц, вырезываем форму тюбика.

Заготовки готовы, осталось их разместить на листе и приклеить, приступайте (во время работы уточняем приёмы наклеивания: опускаем кончик кисти в клей, намазываем его по всей поверхности детали, прикладываем деталь к листу, поправляем руками, затем придавливаем салфеткой).

Зубную пасту на зубе мы изобразим с помощью смятых комочков салфетки.

А какие способы вырезывания мы сегодня использовали?

Дети: Силуэтное вырезывание и симметричное вырезывание.

Композиции готовы! И последний замок открыт [слайд 4]

Волшебный сундук открывается, и кто ж это нам улыбается? [слайд 5]

Дети: Зубная щётка.

Восп-ль: Да не одна, а с мультфильмом для вас! Присаживайтесь у экрана.

 

 

1. file0.docx (25,3 КБ)
2. file1.pptx.zip (440,8 КБ)

Опубликовано: 17.10.2019