Весна. Перелетные птицы

Автор: Чиркова Эльвина Александровна

Организация: МБДОУ «Детский сад № 67»

Населенный пункт: Республика Коми, г. Сыктывкар

Муниципальное дошкольное общеобразовательное учреждение

«Детский сад № 67»

 

 

 

Приоритетная область – «Речевое развитие»

Интегрируемые образовательные области - «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».

Цель: Уточнить представления детей о весенних изменениях в неживой природе, расширить представления о птицах через художественное творчество - аппликацию.

Задачи:

• развивать речь детей, учить находить сходства и отличия;
• упражнять детей в развитии координации речи с движениями, развивать артикуляционный аппарат, мелкую моторику пальцев;
• формировать умения предварительно выкладывать (в определенной последовательности) на листе бумаги готовые детали, разной формы, составляя изображение и наклеивать их.
• воспитывать аккуратность в работе с клеем, кисточкой, салфеткой, доброжелательное отношение к птицам.

Словарная работа: журчит; скворец, скворечник, скворчата; птенец, птенцы; гнездо.

Предварительная работа:

• наблюдения в природе за сосульками, ручьями, таянием снега, птицами (воробьями, воронами, галками);
• слушание аудио записи «капель», «журчание ручейков», «звуки дождя»;
• рассматривание иллюстраций, альбомов по теме «Весна»;
• разучивание пальчиковых гимнастик;
• чтение художественной литературы В. Сутеев «Как зима кончилась», сказка «Лиса и заяц», Л. Толстой «Пришла весна…», «Птица свила гнездо»

Демонстрационный материал: картинки с изображением птиц: скворец, галка, ворона, воробей; аудиозапись «Звуки природы»; видеозапись «Пение скворца»; картинки или презентация «Какие бывают скворечники».

Раздаточный материал: подносы с разными геометрическими фигурами, ½ картона, клей, кисточки для клея, клеенка, салфетки, шаблоны скворца на каждого ребенка.

Литература: Е. Карганова «Если снег повсюду тает»

Ход занятия:

Дети входят в группу и слышат звуки природы.

- Ребята, вы слышите? Что это за звуки? (Ответы детей)

-Это звуки весны. Интересно, что весна нам принесла? (Солнце, сосульки, ручейки, цветы, снег тает)

- Солнце, оно какое? Как оно нам светит? (Ответы детей)

- Какие сосульки? (Ответы детей)

- Что делают ручейки? (Бегут, журчат)

- Если снег повсюду тает,

День становится длинней,

Если все зазеленело

И в полях звенит ручей,

Если стал теплее ветер,

Если птицам не до сна,

Если солнце ярче светит,

Значит, к нам пришла … (весна)

- Давайте узнаем, что же нам еще весна принесла.

Упражнения на мимику:

Наступила весна. Она принесла нам прекрасные солнечные дни (дети изображают улыбку). Мы смотрим на яркое солнышко и щурим глазки (дети поднимают голову вверх и щурят глаза). Но бывают и пасмурные, дождливые дни и тогда мы грустим (дети изображают грусть). На проталинках появляются первые весенние цветы, и мы им очень радуемся (дети прыгают, хлопают в ладоши, кричат «ура»). А на солнышке звенит веселая капель (дети играют на муз. треугольнике, проговаривают «кап-кап-кап»). С пригорка бежит, журчит ручеек (дети играют на бубне, проговаривают «буль-буль-буль»). Выбрались из-под коры деревьев жуки. Представьте себе, что вы жуки. Выберите себе пару и весело полетели. Жук летит, летит, летит и жужжит, жужжит, жужжит (дети бегают, изображая жуков, произнося «ж-ж-ж»). А теперь вы маленькие комарики. Полетели. Зазвенели (изображают комариков, произнося «з-з-з»). Но вот подул ветерок и все насекомые попрятались. (дети присели, закрывают лицо ладошкой).

- Молодцы, из вас получились замечательные жучки и комарики.

- Ребята, какой ветер весной? (ласковый и нежный, теплый)

Давайте мы будем дуть, как ветерок.

Дыхательная гимнастика: (носиком вдохнули, губы вытянули трубочкой)

-Мы подуем высоко (встаем на носочки, руки вверх, дуем).

- Мы подуем низко (присесть и подуть).

- Мы подуем далеко (руки вытягиваем вперед и дуем).

- Мы подуем близко (руки подносим ко рту и дуем).

Воспитатель включает видеозапись с пением скворца.

- Ребята, вы слышите, кто - то поет?

- Как зовут этого певца? (ответы детей)

- Давайте рассмотрим птиц и сравним (сравнение по картинкам).

- Может это ворона? (нет)

- Почему? (Ворона серая, а эта птица– черная, на груди белые блестящие крапинки; ворона - большая, а эта птица – маленькая).

- Наверно это воробей. (нет)

- Почему? (Воробей коричневый, а эта птица – черная, у воробья клюв толстый, а у этой птицы - острый клюв)

- Тогда это грач. (нет)

- Почему, ведь обе птички черные? (Грач большой, а эта – маленькая, у нее на перышках есть белые пятнышки)

- Это не ворона, не воробей, не грач. Этого певца зовут – скворец (дети повторяют название птицы).

- Весной эти птицы возвращаются домой из теплых краев. Скворец - черная птица, на груди … белые блестящие крапинки, у него клюв …острый, короткий хвост. Питается жучками, мухами, комарами. Скворец умеет подражать голосам других птиц.

- Ребята кто из вас знает, какая первая забота весной у птиц? (строить гнезда-домик)

- Для чего строят гнезда – домики? (выводить птенцов)

- Кто строит гнездо? (птица мама, папа; они выводят маленьких птенцов)

- Весной у птиц появляются птенцы. Как зовут птенцов у скворца? (скворчонок, скворчата)

- Как называется домик у скворца? (скворечник)

- Кто строит скворечники? (человек; скворцам нравятся такие крепкие домики, дождик не попадет, холодный ветер не продует).

- Вы знаете какие бывают скворечники? Давайте посмотрим. (воспитатель включает презентацию «Какие бывают скворечники и как выглядит гнездо в скворечнике»)

- Какие формы есть у домиков? (квадратная, круглая, треугольная)

- Какой вход в домик большой или маленький? (маленький)

- Как вы думаете, почему маленький? (чтобы не залезла кошка и не съела птенцов).

- Давайте и мы построим скворечник.

Лого разминка:

Дружно мы сейчас пойдем

И построим птичкам дом (маршируем на месте)

Пилим мы пилой дощечки

Вжик-вжик, вжик-вжик. (изображаем, как пилим дощечки)

Из них сколотим мы скворечник

Тук-тук, тук-тук (изображаем, как пилим дощечки)

Прилетайте, птицы, в домик (зовем)

К нам уже Весна пришла

Мы скворечники развесим

Тут и там, тут и там. (повороты туловища влево – вправо)

Вот и получился у нас скворечник.

-Ребята, посмотрите сколько скворцов прилетело (выставляются 2-3 картинки с изображением скворцов).

- Где же остальные скворцы будут жить? Как же нам помочь скворцам? (предложения детей).

- Давайте построим еще домики.

Аппликация:

У вас на подносах лежат разные геометрические фигуры. Сначала вы постройте свой домик для птиц, а затем его приклейте к основе (дети выбирают подносы с материалом, самостоятельная деятельность детей).

- Для кого ты построил скворечник? Кто в твоем скворечнике будет вить гнездо? Кто в твоем скворечнике будет жить? (Ответы детей в процессе работы: скворец, скворцы, скворчата, птенцы, мама скворец, папа скворец, их скворчонок)

- Ребята, как вы думаете, понравятся ли ваши скворечники скворцам?

- Почему? (ответы детей)

Вы так старались, прикладывали свое мастерство, умения, желание помочь птицам заселиться в домики.

 

 

1. file0.docx (19,3 КБ)
2. file1.pptx.zip (1,6 МБ)

Опубликовано: 17.10.2019