НОД по ФЭМП в средней группе ДОУ

Автор: Дюсембаева Мадина Ахметовна

Организация: МБДОУ ДС №28 г. Челябинска

Населенный пункт: Челябинская область, г. Челябинск

Цель: Упражнять в счете до пяти; закрепить знания цифр в пределах 5, умение соотносить их с количеством. Уточнить представление о порядковом счете (в пределах пяти).
Задачи:

1. Закрепить умение сравнивать полоски по ширине, раскладывая их в определенной последовательности - от самой узкой до самой широкой.
2. Закрепить знания детей о геометрических фигурах: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.
3. Упражнять в ориентировании в пространстве, используя понятия «влево», «вправо», «вперед», «назад».
4. Уточнить знания детей о времени суток: утро, день, вечер, ночь.
5. Закрепить умение выкладывать при помощи счетных палочек квадрат, прямоугольник, преобразовывать фигуры.
6. Развивать мышление, внимание, умение правильно отвечать на вопросы: сколько? который по счету?
7. Согласовывать действия детей с действиями родителей при выполнении заданий.
8. Воспитывать бережное отношений к пособиям.

Материал: раздаточные наборы с геометрическими фигурами, счетные палочки, карточки с двумя полосками.
Ход. Доброе утро, ребята! Давайте возьмемся за руки и поздороваемся.
Поздоровались с друзьями,
Головою покивали.
Вправо-влево повернулись
И друг другу улыбнулись.
Отправляемся в поход-
Много нового нас ждет.
-Ребята, чувствуете, как дует ветер (дети дуют). Ветер принес нам волшебный листок от Короля Математики. Король сообщает, что в его саду растет волшебное Дерево Знаний. Но подул сильный ветер и все листочки разлетелись. Король не может править математическим королевством, так как все знания вместе с листьями исчезли. Дети, поможем собрать листочки? Тогда в путь! Путь у нас будет трудным. Вы готовы? На листочке написано, как добраться до Страны Математики. Сначала надо построиться по росту (измеряем детей: выше -ниже). Первыми пойдут самые низкие дети (или наоборот: высокие).
-Мы не боимся? Тогда повторяем слова:
Мы ловкие? Да.
Мы умные? Да.
Листочки собрать мы сумеем всегда.
- Ребята, опять подул ветер, не пропускает нас. Смотрите, летит еще один листок с заданием. Если мы справимся с заданием- листочек будет наш и мы отнесем его Королю.
Дидактическое задание «Сосчитай и покажи цифру»
(Воспитатель показывает картинки с разным количеством предметов – дети должны найти на доске соответствующие цифры).
-С заданием справились, листочек получили. Дальше наш путь лежит через сложный лабиринт, будьте внимательны: делаем 2 шага вперед, 3-влево, 4-назад,2-вправо, поднимите голову вверх. Что вы видите? Еще один листочек.
Мы пришли в КОРОЛЕВСТВО МАТЕМАТИКИ. (Дети садятся за столы).
Выходит Король Математики.
-Здравствуйте, ребята. Спасибо, что принесли листочки с моего Дерева Знаний. А остальные листочки я собрал, но они перепутались. Посмотрите: круглые листочки- это мудрость, квадратные -знания. Помогите сосчитать, каких больше, каких меньше. Работа с раздаточным материалом.
У каждого ребенка на столе карточка с двумя полосками, 5 квадратов и 5 кружков.
Воспитатель: На верхнюю полоску положите 4 круглых листочка, на нижнюю – квадратные листочки на один больше. Сосчитайте, сколько квадратных листочков. Как про круглые и квадратные листочки можно
сказать (квадратных больше, а круглых меньше на один). Как сделать, чтобы листочков было поровну (добавить один круглый листочек или убрать один квадратный.) Что можно про них сказать? (Квадратных листочков столько же, сколько круглых, а круглых столько же, сколько квадратных; по 4 (5); поровну; одинаково.
Король: Молодцы, справились с заданием. Давайте развесим их на волшебное Дерево Знаний. Теперь, когда все листочки на месте можно и поиграть.
Дидактическая игра «Части суток».
Воспитатель: Король перепутал части суток: днем спит, вечером делает зарядку. Надо ему помочь. Давайте покажем, когда, что надо делать.
(Воспитатель показывает картинки. Дети имитируют движения: утро-зарядка (упражнения руками вверх, в стороны); день - игра (бег на месте прыжки); вечер- спокойные игры (присели, ночь- спим (ладошки под щечку).
Король: Спасибо, ребята. Вы помогли мне вспомнить части суток. За это я дарю вам листочек с моего волшебного дерева.
Воспитатель: Посмотрите, дети. Это не простой листочек. На него наклеены счетные палочки, значит, он нам предлагает выполнить задания со счетными палочками.
Давайте пригласим наших родителей вместе выполнить задание Короля Знаний.
(Сначала задания выполняют родители -дети контролируют их действия и по необходимости помогают).
Задание1. Выложить из четырех палочек квадрат.
Задание2. При помощи еще одной дополнительной счетной палочки преобразовать квадрат в два треугольника (положить счетную палочку по диагонали внутри квадрата).
Задание 3. Убрать дополнительную палочку, чтобы остался квадрат. При помощи трех дополнительных счетных палочек преобразовать квадрат в прямоугольник. Сколько в прямоугольнике квадратов? (два).
Задание 4. При помощи еще двух палочек преобразовать прямоугольник так, чтобы получилось два треугольника и два маленьких прямоугольника. (делим прямоугольник на два квадрата; из одного квадрата по диагонали при помощи одной дополнительной палочки получаем два треугольника; второй квадрат делим палочкой пополам (сверху вниз или слева направо).
Король: Приглашаю детей и родителей на веселую разминку.
Физ. минутка.
Раз, два, три, четыре, пять - (шагаем на месте,
Все умеем мы считать (хлопки в ладоши).
Отдыхать умеем тоже (прыжки на месте)
Руки за спину положим (руки за спину).
Голову поднимем выше (поднимаем голову,
И легко-легко подышим (вдох-выдох).
Потянитесь на носочках ровно столько раз,
Сколько пальцев на руке у вас (поднимаемся на носочках 5 раз).
Король: Ребята, давайте подумаем, как нам уберечь Дерево Науки от шаловливого ветерка?
(Высказывания детей).
-А давайте построим заборчик для волшебного Дерева.
Раскладывание полосок разной ширины.
-На каждом столе лежат полоски разной ширины. Нужно построить заборчик, начиная с самой узкой полоски (синей, потом шире, еще шире и до самой широкой (красной) - 10 полосок. Родители будут вашими помощниками, но надеюсь, что вы сами справитесь с этим заданием.
Король: Я увидел, что вы - дети, смышленые, сообразительные; очень много знаете и умеете, поэтому хочу вам предложить построить из геометрических фигур модель моего будущего дворца. Посмотрите, на столах у вас лежат геометрические наборы: какие геометрические фигуры вы знаете? (Дети называют и показывают). Закройте глаза и представьте, каким будет ваш Дворец. Можете посоветоваться со своими родителями. (Дети обсуждают проект Дворца).
Король: Вот и подошло к концу ваше путешествие. Дети, расскажите, как вы добирались до моего Дерева Знаний. Какие задания вам больше всего понравились? Что для вас показалось трудным, необычным?
-На прощание я дарю вам волшебные листочки с моего Дерева Знаний с новыми заданиями,
которые вы выполните дома вместе со своими родителями.
Приглашаю вас в гости в мое Королевство на следующий год.

Список использованной литературы:

1. Программа "От рождения до школы" под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой.
2. Помораева И. А., Позина В. А. «Занятия по формированию элементарных математических представлений в средней группе»
3. Мега детский клип арт (часть2 146картинок) - В мире фотошопа…http://clubs.ya.ru/4611686018427441121/465
4. Веселые цифры " PixelBrush - Портал о дизайне. http://pixelbrush.ru/2009/05/16/veselye-cifry.html
5. Геометрия-аппликация. Обсуждение на LiveInternet - Российски…http://www.liveinternet.ru/users/lanika/post301145478/
6. Социальная сеть работников образования nsportal.ru›…zanyatie…matematike-v-sredney-gruppe
7. Весёлые обучалки и развивали. kindergenii.ru›HTMLs/palchiki.htm

1. file0.docx (23,5 КБ)
2. file1.pptx.zip (3,7 МБ)

Опубликовано: 17.10.2019