Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию «Морское путешествие» в старшей группе

Автор: Масленикова Виктория Валерьевна

Организация: МБДО «Полянский детский сад «Сказка»

Населенный пункт: Рязанская область, Рязанский район

Конспект НОД по лепке из солёного теста в старшей группе.
Цель: создать условия для формирования у детей познавательных действий и развития активной творческой деятельности.

Задачи:

Обучающие: обогатить знания детей по лексической теме «Морские обитатели» и активизировать словарный запас.

Развивающие: создать условия, способствующие развитию мелкой моторики рук и всех психических процессов.

Воспитательные: воспитывать самостоятельность, умение планировать свою работу

Оборудование: корабль из мягких модулей, капитанская фуражка, изображения морских животных, осьминог из солёного теста, дощечки для лепки, стеки, солёное тесто, музыка « шум моря»

Ход занятия:

Мотивационный этап:

Сюрпризный момент: дети входят в группу и видят корабль из мягких модулей ( звучит музыка с «шумом моря» )

-Ребята, давайте с вами отправимся в путешествие на корабле, я буду капитаном, а вы матросами. Занимайте свои места и отправляемся в путешествие по морю.

-Каких морских обитателей мы можем встретить?

Загадывание загадок:

Настоящий он циркач, носом отбивает мяч.

Знают и француз, и финн, любит поиграть… ( дельфин)

И на суше и в воде носит дом с собой везде.

Путешествует без страха в этом доме…( черепаха)

Что за плащ хвостатый, тёмный рассекает в море волны?

Осторожно! В нём разряд. Электрический он…( скат )

Эта рыба- хищник злой, всех проглотит с головой,

Зубы , показав, зевнула и ушла на дно… (акула)

На лошадку так похожа, а живёт-то в море тоже.

Вот так рыбка! Скок да скок- прыгает морской...(конёк)

Он клешнями щиплет больно и кричит:» С меня довольно!

Я устал. Я вам не раб!» Распугал соседей…( краб)

Может рыба- великан над водой пускать фонтан.

Кто же этим знаменит? Житель океана…( кит)

Вот так Чудо! Вот так диво! Зонтик жжётся как крапива.

Зонтик плавает в воде. Если тронешь быть беде. ( медуза)

Симпатичный он на вид, хоть бывает ядовит!

У моллюска 8 ног. То природный…( осьминог)

-А где живёт осьминог? ( в море) Правильно, осьминоги живут у самого дна, скрываясь между камнями или в подводных пещерах. Осьминог- хищник, питается мелкими рыбами.

-А вы знаете, почему это животное так называется? Осьминог получил своё название за количество ног. Их ровно 8. Когда-то очень давно число 8 называли « осемь », поэтому люди стали называть это удивительное животное «осьминог».

Тело осьминога напоминает с виду большую грушу с щупальцами, на которых имеются присоски. Осьминог имеет способность изменять окраску, поэтому его иногда очень трудно различить на фоне дна. У осьминога целых 3 сердца и голубая кровь. Поскольку он живёт глубоко под водой, у него большие зоркие глаза.

-А есть у осьминога какое-нибудь сходство с другими животными? ( они могут отбрасывать свои щупальца, как ящерица отбрасывает свой хвост).

-А чем питается осьминог? ( они едят рыбу и других моллюсков).

Рассматривание осьминога из солёного теста.

-Ребята, я одного осьминога поймала на морском дне, чтобы вам показать. Как вы думаете из чего он слеплен? ( из теста) Из каких частей он состоит? (туловище и голова вместе, 8 щупалец)

Объяснение по схемам, как лепить осьминога.

-Берём кусок теста, делим на 2 части. Из одной делаем тело круглой формы. Другой кусок делим на 4 части и скатываем их в «колбаску»- щупальца. Затем детали соединяем способом примазывания. Глаза можно сделать из гороха. Стекой делаем углубление - рот.

-Давайте все вместе слепим осьминогу друзей и отпустим их в море. Я приглашаю вас в морскую школу.

Пальчиковая гимнастика.

Осьминог сидел на суше, ( сжимать и разжимать кулачки)

Осьминог конфетки кушал.

Красную конфетку подарили детки ( поочерёдное загибание пальцев

Жёлтую конфетку дали две креветки рук сначала на одной руке,

Синюю – улитки, белую - дельфины, затем на другой)

Полосатую конфетку отдали пингвины.

Практический этап:

Выполнение лепки осьминога детьми. ( помощь воспитателя, обращать внимание на схемы)

Рефлексивный этап:

-Что нового вы узнали? Что вам понравилось? Что бы вы хотели ещё узнать? Поощрение детей.

Список используемой литературы:

1. «Программа по художественному воспитанию детей 2-7 лет» под ред. Лыковой И.А.
2. «Фантазии из солёного теста» Рубцова Е.В.,
3. «Солёное тесто» Хананова И.Н.,
4. «500 загадок и стихов о животных для детей» Волобуев А.Т.

 

 

 

1. file0.docx (19,1 КБ)
2. file1.pptx.zip (4,5 МБ)

Опубликовано: 17.10.2019