Конспект НОД по познавательному развитию в 1 младшей группе «В гостях у бабушки и Красной шапочки»

Автор: Ливсон Светлана Жоресовна

Организация: МАДОУ Детский сад № 4

Населенный пункт: Республика Коми. г. Сыктывкар

Задачи:

1. Учить группировать предметы по цвету и форме, правильно называть. Закрепить умение различать основные цвета (синий, красный, желтый, зеленый). Учить составлять узоры из кубиков по образцу, комбинировать.
2. Развивать мышление, внимание, пространственное воображение. Развивать фонематический слух. Определять по звуку музыкальные игрушки (барабан, бубен, колокольчик, музыкальный молоточек, погремушку), правильно называть.
3. Воспитывать доброту.

Словарная работа: прозрачная, длинная, короткая, круглая, кирпичики, кубики.

Оборудование и материалы: домик раскладной, кирпичики крупного размера желтого и зеленого цвета, нарисованные ягоды красного и синего цвета, корзинка – 2 штуки (красного и синего цвета), ленточки разных цветов, игры «Сложи узор» и «Уникуб», ширма, музыкальные игрушки (погремушки, бубен, музыкальные ложки, колокольчик), магнитофон.

ХОД:

В группу заходит воспитатель в костюме Красной шапочки.

-Здравствуйте, ребята! Угадайте, кто я такая?

-Как вы думаете, куда я иду?

Ответы детей: к бабушке.

- Я иду проведать свою бабушку и несу ей конфетки к чаю.

-А где живет моя бабушка?

Ответы детей: в домике, в теремочке.

- Я очень долго шла и потеряла дорожку, которая ведет к бабушке.

-Может, вы поможете мне найти (сделать) ее?

-Из чего мы будем делать дорожку?

Ответы детей: из кирпичиков.

Показываю кирпичики.

-Какого цвета кирпичик?

Ответы детей: желтый, зеленый.

- Давайте сделаем одну дорожку желтого цвета, а другую - зеленого цвета. Пока дети строят дорожки, спрашиваю у них: «Что это? Какого цвета кирпичики? Что они делают? Для чего делают дорожку?»

-Вот какие ровные дорожки получились.

-Какого они цвета?

Ответы детей: желтая, как солнышко и зеленая, как травка.

- Давайте пройдем по ним.

По ровненькой дорожке

Шагают наши ножки

Топ-топ-топ,

Топ-топ-топ.

- Когда все дети пройдут по дорожкам, подвожу их к домику.

- А вот и домик, здесь бабушка живет. Постучимся тихонечко.

- Слышите кого-то?

Ответы детей: нет.

- Что-то бабушка не отворяет нам дверь.

- Может, она спит? Давайте бабушку разбудим. Постучимся посильнее. Никто не отвечает. Нет бабушки.

-Наверно она ушла по делам и скоро вернется.

- Пока бабушки нет, пойдемте, погуляем в огороде.

На полу лежат разложенные ягоды красного и синего цвета и две корзинки аналогичных цветов.

- А, вот и огород.

-Что здесь растет?

Ответы детей: ягоды.

-Пока бабушки нету поможем собрать урожай ягод.

-Какой формы ягоды?

Ответы детей: круглые.

-Какого цвета?

Ответы детей: красные, синие.

- Что это такое?

У детей: корзинка.

-Какого цвета бантик на корзинке?

Ответы детей: красный.

- А на другой корзинке?

Ответы детей: синий.

– Будем сортировать ягоды по цвету. В одну корзинку соберем красные ягоды, а в другую - синие. Пока дети собирают ягоды, у каждого спрашиваю: - «Какого цвета ягода? В какую корзинку надо положить её?»

- Здорово постарались. Все ягоды разложили правильно по цвету. В красной корзинке - красные ягоды, а в синей корзинке - синие ягоды.

-Молодцы, много ягод собрали. Бабушка сварит нам варенье и компот.

-Что-то жарко стало, устала я, присяду, отдохну на лавочке.

Сажусь на стул, а рядом коробочка, в которой лежат ленточки.

-Посмотрите, что я нашла. Показываю детям и открываю её.

-Что это такое, как называется?

Ответы детей: ленточки.

-Как много ленточек. Какие они красивые, разноцветные. Прикладываю ленточки к голове, к одежде, наряжаюсь.

-Вот какие ленточки разные.

-Это какая ленточка длинная или короткая?

Ответы детей: длинная.

-А это какая ленточка по длине? (короткая).

-Какого цвета ленточки? (желтая, голубая, красная, сиреневая, зеленая, фиолетовая, синяя).

- Выберите себе ленточку, которая вам больше всего понравилась. Дети выбирают себе ленты.

- Приложите ленточку к глазам и посмотрите через неё.

- Кого ты видишь? Что ещё видно через ленточку?

- Я вижу детей, домик, игрушки и т.д.

- Почему все видно через ленточку?

- Потому, что ленточки прозрачные.

-Посмотри, а у тебя прозрачная ленточка? А у тебя какая ленточка?

- Хотите поиграть с ленточками?

Проводиться игра «Найди такую же»

-Послушайте правила игры.

- Надо посмотреть на свою ленточку, запомнить цвет, а потом подойти и найти такого же цвета ленточку в коробочке. Кто найдет себе пару, тот поднимет ленточки высоко и назовет цвет.

Во время выполнения задания помогаю детям, рекомендую быть внимательными, не торопиться, задаю вопросы:

- У тебя одинаковые ленточки?

- Какого цвета?

Вот какая красота правильно нашли цвета.

- Молодцы, постарались, все правильно нашли нужные цвета. Давайте покружимся с ленточками и аккуратно повесим на место.

-Не пришла наша бабушка?

Ответы детей: нет.

- А вы любите рисовать?

- Чем можно рисовать?

Ответы детей: красками, карандашами.

- Вы умеете рисовать?

-Что вы умеете рисовать?

Ответы детей: дорожку, домик, цветочек, бабочку и т.д.

- Посмотрите, какие коробочки у меня есть.

Показываю детям коробочки с играми «Сложи узор» и «Уникуб»

- Что там лежит?

Ответы детей: кубики.

Сегодня будем рисовать необычным способом - кубиками.

- А, давайте порадуем бабушку и сделаем для неё подарок - нарисуем узоры.

Достаю карточки с изображением узоров.

-Выберите, что сами пожелаете и «нарисуйте».

-Будьте внимательными, не торопитесь.

Пока дети заняты, подхожу к каждому, интересуюсь, что у него получилось, какого цвета.

-Что ты нарисовал для бабушки?

Ответы детей: фонарик, цветочек, горочку и т.д.

- Какого цвета фонарик?

-Когда закончите рисовать, оставьте свои рисунки, чтобы бабушка посмотрела и похвалила вас.

-Ребятки, послушайте я слышу, что кто-то идет. (раздается песня)

Заходит бабушка. Здоровается со всеми.

-Здравствуй внучка моя, Красная шапочка. Здравствуйте ребята.

-Здравствуй, бабушка. Мы с ребятками давно ждем тебя.

-Чем это вы занимались?

Дети рассказывают.

- Меня мама отправила проведать тебя, а я заблудилась в лесу, потеряла дорожку, которая ведет к твоему домику, а ребятки помогли мне её найти.

- А ещё, мы помогли тебе собрать ягоды и нарисовали узоры.

Она хвалит их.

- Спасибо, мои дорогие за помощь.

- Бабушка, а что это у тебя в корзинке лежит?

- Это музыкальные игрушки. У каждой игрушки есть своя песенка.

- Давайте, все вместе поиграем.

Проводится игра «Угадай, что звучит?»

- Послушайте, как мы будем играть.

- Я спрячу музыкальные игрушки за ширму и, по очереди буду играть на них, а вы, попробуйте угадать, на каком инструменте я играю.

Бабушка играет, а детки слушают.

- Какая игрушка звучит?

-Какие молодцы. Все правильно угадали.

- А сейчас, я каждому раздам инструменты, чтобы вы тоже поиграли.

Звучит русская народная мелодия, дети играют, приплясывают.

 

Используемая литература:

1. Никитин Б.П. Развивающие игры. – М.: Педагогика, 1981. изд. 5-е доп. - М.: Знание, 1994. - 218 с.
2. Никитин Б.П. Ступеньки творчества или развивающие игры.\\3-е издание, дополненное - Москва: Просвещение, 1990 - с.160.
3. Венгер Л. А. и др. Воспитание сенсорной культуры ребенка от рождения до 6 лет: Кн. для воспитателя дет. сада /Л. А. Венгер, Э. Г. Пилюгина, Н. Б. Венгер; Под ред. Л. А. Венгера. М.: Просвещение, 1988. - 144 с: ил.
4. От рождения до школы. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования под. Ред. Е. Н. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. - М. : Мозайка - Синтез, 2014, 368 с.

 

 

 

1. file0.docx (21,4 КБ)

Опубликовано: 17.10.2019