Экоквест — как современная форма работы по экологическому воспитанию дошкольников

Автор: Богданова Оксана Александровна

Организация: МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №26« Колосок»

Населенный пункт: Тамбовская область, г. Мичуринск

Автор: Создателева Елена Анатольевна

Организация: МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №26 «Колосок»

Населенный пункт: Тамбовская область, г. Мичуринск

Автор: Герасимова Нина Ивановна

Организация: МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №26 «Колосок»

Населенный пункт: Тамбовская область, г. Мичуринск

Добрый день, дорогие друзья!

Планета Земля - наш общий дом. Мы вместе, как единая семья, обязаны содержать его в чистоте, поддерживать в нем порядок.

2017 год – указом президента объявлен в России годом экологии.

Целью педагога является формирование у детей ответственности и активной жизненной позиции по отношении к «Общему дому, в котором мы живём», воспитание экологической культуры подрастающего поколения, привлечение внимания детей к существующим экологическим проблемам.

Природа – это богатейшая кладовая для всестороннего развития ребёнка.

В: Уважаемые коллеги! Каким же образом, по вашему мнению, можно привлечь детей дошкольников к изучению экологических проблем?

Ответы из зала (Экскурсии, наблюдения, экологические праздники, увлекательные игры)

Я с вами согласна. Это возможно только в увлекательной игровой форме. Речь на мастер – классе пойдет о Квест – технологии.

Для мастер – класса мне необходимы помощники – 3 человека. (проходят, садятся).

В: Что такое квест? (для участников)

О:Квест в переводе с англ. Это поиск, игра

Правильно.

Квест – это игровая педагогическая технология.

И как одна из разновидностей квест – технологии – это ЭКО – КВЕСТ.

Квест – игра – путешествие, имеет определенный сюжет и предполагает достижение цели путем преодоления каких – либо препятствий. Она направлена на самостоятельный и инициативный поиск; тренировку и развитие навыков информационной деятельности, творческого потенциала, умение работать в команде. (Структуру Квест – технологии вы видите на экране)

На сегодняшний день многие ученые рассматривают вопросы внедрения квест – технологии в образовательный процесс.

Как известно, дети образовательный процесс достаточно часто воспринимают, что называется, «в штыки». Особенно это касается случаев, когда подается сухой материал, насыщенный фактами. Естественно, они предпочитают обучению обычные игры. Чтобы заинтересовать детей нужно использовать игру, как один из методов обучения, ведь именно в процессе игры у детей появляется восприятие того или иного материала, а также формируется собственное мнение по поводу происходящего.

В: Как заинтересовать группу детей, чтобы они выполнили то или иное задание, или нашли наиболее простое решение в достижении конечного результата?

К участникам (сюрприз)

О: Да, Все просто, на финише должен быть приз!

Итак, вы готовы к выполнению квеста?

А зал готов?

Да

В пути Вам пригодятся знания и смекалка, дружба и находчивость, быстрота и аккуратность выполнения заданий. Как в любом походе, вы должны помогать друг другу, действовать весело и дружно и вам будет сопутствовать удача. Вручаю Вам маршрутный лист.

ВПЕРЕД! (музыка)

Мы прибыли с Вами на остановку, а чтобы узнать как она называется – отгадайте загадку

Загадка: На поляне,на лугу,

Вдоль дорог я их найду

Их конечно, знаешь ты – называются

ХОРОМ: цветы!

Молодцы, за правильно выполненное задание вы получаете лепесток с конвертом , где сможете прочитать название Остановки

Участники: ЦВЕТОЧНАЯ ПОЛЯНА

Что у Вас в конверте? (солнце)

Для чего оно необходимо растениям?

О: Солнце – источник тепла и света вообще для всего живого

- Посмотрите – цветочная поляна (слайд - цветочная поляна)

В: О чём вы думаете, глядя на цветочную поляну, какие чувства испытываете?

О: 1 – какое видовое разнообразие цветов, трав, 2- какие яркие краски, 3- испытываю чувство радости, 4- эмоциональный подъем (заряд энергии)

Замечательные ответы. (звуковой шум)

В:Что случилось? Что произошло?

О:случилась беда, исчезли (погибли?) все цветы.

Случилась экологическая катастрофа.

В: Как вы думаете, что же нам делать в такой ситуации?

О:Необходимо помочь цветам; необходимо оживить цветы;

Да, необходимо вернуть цветы к жизни. Ведь цветы и растения делают нашу планету прекрасной, цветущей.

А чтобы наша цветочная поляна, вновь радовала нас яркими красками, мы должны продолжить путешествие.

Следующее задание

В руках цветок из шаров (без ножки)

Передавая цветок друг другу вы должны отвечать на вопрос

В: Каковы Причины исчезновения растений?

К участникам

О: 1 – Человек часто не может жить в гармонии с природой, 2 -вырубка лесов распашка степей, лугов; 3 – массовый выпас скота, 4 – нерегламентированный сбор растительного сырья

Да, правильно, молодцы. Всё это хозяйственная деятельность человека

В: А как вы думаете каковы пути решения данной проблемы?

(к участникам)

О: Чтобы сохранить разнообразие растений, нам, людям необходимо соблюдать правила поведения в природе:

Какие? (слайд правила поведения)

Ответ: не топтать, не рвать растения, не разжигать в лесу костры,

У меня для вас задание Дидактическая игра «Польза-вред»:

Из имеющихся картинок Вам необходимо составить схему, что же приносит Земле пользу, а что вред

А пока участники работают, мы спросим мнение зала:

Каковы пути решения проблемы исчезновения растений?

О: 1 –необходимость предотвратить дальнейшее разрушение растительного покрова Земли; –если возможно, то и восстановить; - создать особо охраняемые территории (заповедники или заказники).

2- регулирование торговли редкими видами;

- если какой – то вид растения или цветка находится на грани исчезновения, необходимо взять под охрану;

3 – занести это растение в Красную книгу.

В нашей области такая книга создана - это Красная Книга Тамбовской области. Благодаря её появлению удалось сохранить некоторые виды растений.

Какие например Шпажник тонкий, Красноголовка крупноплодная

Правильно. Молодцы.

Участники справились с заданием? Приглашаем ВАС прокомментировать свою работу.

В центре расположили земной шар, справа вы разместили все то, что полезно для Земля, а именно, а слева – все то, что вредит Земле (неправильное поведение человека в лесу)

МОЛОДЦЫ! За правильно выполненное задание вы получаете лепесток с сюрпризом (смотрят – говорят ПОЧВА)

В: Как вы думаете, для чего нужна почва растению, цветку

Чтобы оно имело крепкие корни, чтобы лучше росло.

Правильно

А мы отправляемся дальше в путешествие (музыка)

Мы прибыли с Вами на остановку, а чтобы узнать её название необходимо правильно ответить на вопрос

В:Растений на планете Земля множество, но есть такие, которые обладают целебными свойствами.

Как называются такие растения?

О: лекарственные

Молодцы,правильно ответили на вопрос.

Получайте Лепесток с названием остановки и с конвертом,

Читайте название остановки: Лекарственная.

Что попалось у вас в конверте? (Капля ВОДЫ)

Для чего нужна вода растению?

Ответ: Чтобы напоить его

Для прохождения этой остановки, вы должны из имеющихся материалов (заготовок) составить дидактическую игру, которая бы способствовала закреплению знаний названий лекарственных растений, умению различать их по внешнему виду, будет способствовать закреплению знаний частей лекарственных растений, содержащих целебные свойства, а также расширению знаний о проблемах со здоровьем, при которых помогут лекарственные растения.

А я пообщаюсь с залом.

Предлагаю вам небольшой конкурс блиц – опрос

1. Другое название лекарственных растений (ФИТОТЕРАПЕВТЫ)
2. Это лекарственное растение растет у дорог, его листья заживляют раны. Если ты натер ногу в пути, оно поможет облегчить боль? (ПОДОРОЖНИК)
3. Какое растение получило название «мяун-трава»

Какое лекарство из него изготавливают? (ВАЛЕРИАНА; сердечные капли)

1. Цветы этого дерева применяют в качестве чая при простудных заболеваниях
2. И последний вопрос

О каком растении в народе говорят: «Оно одно семерых врачей заменит». Его используют в качестве кровоостанавливающего средства, как ранозаживляющее. Оно помогает при лечении авитаминозов, малокровия. (КРАПИВА ДВУДОМНАЯ).

МОЛОДЦЫ, НАСТОЯЩИЕ ЭРУДИТЫ.

А мы вернемся к нашим участникам.

Готовы?

Готовы.

Прокомментируйте, свою работу

Мы подготовили Игровое поле в виде круга разделённого на 4 сектора:
Каждый сектор имеет иллюстрацию с изображением ребёнка «простудился», «заболел животик», «поранился», «растроился и разнервничался».

Также у нас имелись вкладыши с изображением лекарственных растений: Эти вкладыши укладываются в средний внутренний круг в зависимости от проблемы со здоровьем:

Вкладыши с изображением частей растений. укладываются в последний внутренний круг, в зависимости от того, в какой именно части содержатся целебные свойства у каждого конкретного лекарственного растения: Таким образом, вкладышами заполняется всё игровое поле:

ВОТ ТАКОЕ ПОСОБИЕ У НАС ПОЛУЧИЛОСЬ

МОЛОДЦЫ СПРАВИЛИСЬ С ЗАДАНИЕМ.

Посмотрите в свой маршрутный лист

Наше путешествие подходит к концу. осталась последняя остановка)

Природы мир и звуков мир

Так схожи меж собой.

Природы краски – словно хор,

Сияют и плетут узор.

В: Как вы думаете, о чем идет речь

О: о музыке

Правильно, молодцы

ПОСЛЕДНЯЯ ОСТАНОВКА МУЗЫКАЛЬНАЯ

Сейчас заиграет мелодия, и вы должны угадать о каком цветке идет речь в песне?

Зал тоже может помогать нашим участникам.

1 песня Ландыши (7 сек.)

2 песня Лаванда (7 сек)

3 песня Желтые тюльпаны (7 сек)

4 песня Ромашка, ромашка, цветок полевой (7 сек)

МОЛОДЦЫ! Справились с заданием.

Получайте Лепесток. Что у Вас в конверте?

(СЕМЕНА)

Для чего оны нужны растению. Чтобы из них выросло много таких же красивых растений - ЛЕНА

Что произошло с нашей Поляной

Ответ: Она вновь стала цветущей

Посмотрите, благодаря нашим действиям расцвел такой прекрасный цветок.

В: А что мы с вами для этого сделали?

О: обеспечили его необходимыми условиями для роста и развития.

Какие именно:

(СОЛНЦЕ, ПОЧВА, семена, ВОДА

Это правильный ответ

Если каждый из нас посадит и вырастит хотя бы один цветок – земля превратится вот в такую Большую цветочную Поляну)

Благодарю Вас за участие в Мастер – классе и дарю вам на память долгожданный приз - вот такие ромашки, и членам жюри тоже сделаем подарок.

(берут себе, несут жюри).

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Прекрасен мир природы, а люди – его часть.

Нам надо сообща беречь, умножать и познавать этот великий мир!

Без него не было бы ни поэзии, ни искусства, а значит и

Человека в самом высоком смысле этого слова!

Прекрасной быть должна Земля – она у всех у нас одна.

А мы – хозяева Земли,

Мы охранять её должны

Звучит песня «Давайте, сохраним»

ЗВУЧИТ ФОНОГРАММА С ПРЕЗЕНТАЦИЕЙ

1. file0.docx (29,8 КБ)
2. file1.ppt.zip (13,6 МБ)

Опубликовано: 17.10.2019