Сказочный лес

Автор: Шаворская Ирина Александровна

Организация: ДОУ №53

Населенный пункт: Челябинская область, г. Копейск

Цель: формирование элементарных математических представлений у детей в совместной игровой деятельности.

Задачи:

Образовательные: Закреплять счет предметов в пределах 5, упражнять детей в умении выделять сходство геометрической фигуры с заданным предметом, различать и называть геометрические фигуры, упражнять детей сравнивать предметы по ширине, используя знакомые им способы сравнения;

Развивающие: развивать логическое мышление.

Воспитательные: Воспитывать интерес к математике.

Материалы и оборудование: конверт с письмом от белочки, карточки-подсказки из письма, геометрические фигуры разной формы, Ковер с латками (Геометрические фигуры), две дороги (бумажные) одинаковые по длине, но разные по ширине, картинки с изображением времен года и частей суток, домики, животные: медведь, волк, лиса, белка, мышь.

 

План.

1. Организационный момент.

2. Создание познавательной мотивации (определение проблемы).

3. Игровая мотивация (решение проблемы посредством логико-математической деятельности). Упражнение «Найди нужную фигуру», «Найди нужную заплатку» (фигуру).

4. Упражнение «Выбор узкой дороги».

5. Физминутка.

6. Упражнение «помоги медведю»

7. Упражнение «Определи время года и части суток»

8. Упражнение «Кто, где спрятался».

8. Упражнение «Засели животных в дома».

9. Итог занятия. Рефлексия.

Ход:

В: - Здравствуйте, ребята. Вы сегодня все очень красивые! На улице холодно, давайте подарим друг другу тёплую улыбку.

Стук в дверь, ребята посмотрите почтальон принёс нам письмо.

В: Интересно: от кого же оно? Как можно это узнать? Ответы детей (нужно его прочитать).

Воспитатель вскрывает конверт и читает письмо: «Дорогие ребята, средней группы «Колокольчики». Помогите пожалуйста, спасите от Злого волшебника, он выгнал из домиков животных, а на улице очень холодно. Нужно вернуть их домики и заселить животных! А чтобы волшебник не узнал, что я вам помогаю я оставил на пути вам подсказки. С уважением, Старичок-лесовичок».

В: Ребят, о что же это письмо? Ну что, разгадаем подсказки, и спасём животных?

А у меня есть волшебный «ковёр - самолёт» давайте мы на нем отправимся в путешествие.

(Воспитатель разворачивает «ковёр - самолёт», а там дырки в виде геометрических фигур).

В: Дети, у нас большие проблемы, посмотрите, наш ковёр оказался в дырках, мы не сможем отправиться на нем путешествовать.

Это наверно мышка прогрызла наш «ковёр - самолёт», давайте отремонтируем, поставим заплатки.

Но посмотрите, наши дырки необычной формы, на что они похожи?

Ответы детей (на геометрические фигуры).

В: Посмотрите, у меня есть несколько фигур, давайте проверим подойдут они нам или нет. (на подносе лежат геометрические фигуры, дети накладывают и определяют те «заплатки», которые подходят для дырки на ковре) ребята, только вы не забывайте называть, какую геометрическую фигуру вы берёте.

В: Молодцы ребята вы отремонтировали ковёр. А теперь, все на борт.

(Воспитатель и дети становятся друг за другом и имитируют движение полёта)

Давайте закроем глаза и представим, что мы с вами летим

Вот ковёр он, быстро мчится,

Ничего мы не боимся.

На ковре мы прилетим,

Всех зверюшек защитим!

А вот и первая подсказка.

В: Количество животных которых выгнал злой волшебник вы узнаете, пересчитав фигуры, красного цвета треугольной формы.

дети выбирают фигуры треугольники и считают.

В: сколько же нам нужно будет расселить животных по домикам? Дети: Пять. Молодцы ребята.

На доске висят все цифры Данил покажи цифру 5.

Воспитатель: Нас ждёт дорога, отправляемся… (звучит звук летящего самолёта).

На очереди вторая подсказка: животных вы найдёте в сказочном лесу, если пойдёте по узкой дороге. - Как мы узнаем, какая из этих дорог узкая?

Ответы детей (способом наложения или приложения предметов выбирают узкую дорогу).

В: Молодцы ребята, наш путь мы продолжим по узкой дороге.

5. В: – мы с вами уже выполнили много заданий и утомились, нам нужно отдохнуть.

Раз, два, три, четыре, пять! (Шагаем на месте.)

Все умеем мы считать! (Хлопаем в ладоши.)

Отдыхать умеем тоже (Прыжки на месте.)

Руки за спину положим, (Спрятали руки за спину.)

Голову поднимем выше (Руки на поясе, голову подняли выше.)

И легко — легко подышим. (Громкий вдох-выдох.)

 

 

Ой ребята посмотрите это медведь он плачет, он говорит, что на зиму он заготавливал мёд, несколько бочонков уже съел а сейчас не знает сколько мёда у него осталось, ведь он не умеет считать. Давайте поможем медведю и сосчитаем бочонки с мёдом. Сколько получилось Артём? Молодцы. А чтобы медведь знал как выглядит цифра 5 мы ее разукрасим, рассаживайтесь за столы и приступайте к работе.
(На столах у каждого ребёнка изображение цифры 5 и краски ребята садятся за столы )

Зрительная гимнастика

Раз –налево, два – направо,

Три –наверх, четыре — вниз.

А теперь по кругу смотрим,

Чтобы лучше видеть мир.

Взгляд направим ближе, дальше,

Тренируя мышцу глаз.

Видеть скоро будем лучше,

Убедитесь вы сейчас!

Можем идти дальше (дети идут за воспитателем)

Вот мы и добрались в сказочный лес. Посмотрите, а вот звери и домики.

В: - А теперь давайте по скорей заселим жителей в домики. Но злой волшебник заколдовал домики а чтобы их расколдовать нужно расставить их от большего к меньшему. Молодцы вы расколдовали домики. Как вы думаете в какой по размеру домик мы поселим медведя? Ответы детей (в самый большой). А волка – поселим рядом с домиком медведя. Домик лисицы третий по счету. Белка – будет жить рядом с домиком лисы. Ну а Мышка в самом маленьком из всех домов.

В: - Ребята мы молодцы справились со всеми заданиями и заселили всех животных в их домики. Они благодарят вас и на память об этом событии дарят подарок вот эту шкатулочку.

– Нам пора возвращаться назад в группу.

Давайте встанем на ковёр, закроем глаза и представим, как мы полетели в группу.

Вот мы и на месте.

Рефлексия

Ребята скажите, что вам сегодня понравилось больше всего? что вы сегодня делали? Вы справились с заданием? Скажите, а какое задание для вас было самым сложным?

Список литературы.

1. https://multiurok.ru/blog/fizkul-tminutki-dlia-doshkol-nikov-po-formirovaniiu-eliemientarnykh-matiematichieskikh-priedstavlienii.html. (Физкультминутки для дошкольников по формированию элементарных математических представлений).
2. http://ds3.detkin-club.ru/editor/9/files/54c0ed367f8c87ed8d9015ed3b4d1b12.pdf. (ГИМНАСТИКА ДЛЯ ГЛАЗ В СТИХАХ ДЛЯ ДОШКОЛЬНИКОВ).

 

1. file0.docx (18,5 КБ)

Опубликовано: 17.10.2019