Книжка - малышка «Все работы хороши!». Проблемы и перспективы ранней профориентации детей дошкольного возраста

Автор: Гафарова Ирина Николаевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №10 «Ромашка» г. Кукмор»

Населенный пункт: Республика Татарстан, г. Кукмор

Деятельность по профориентации школьников проводится в старших классах, когда у подростков уже сформированы жизненные приоритеты и ценности. Педагоги сходятся во мнении, что закладывать мотивацию по выбору профессии необходимо еще в детском саду.

В настоящее время в дошкольных учреждениях существует проблема ранней профориентации детей:

- потенциальные возможности дошкольников к освоению опыта трудовой деятельности не реализуется в полной мере.

- не отработана система ознакомления дошкольников с миром профессий.

- работа педагогов в ДОУ по ознакомлению дошкольников с трудом взрослых не нацелена на современный региональный и муниципальный рынок труда.

- нет преемственности в работе детского сада и школы в данном направлении.

Если спросить любого младшего школьника, для чего он учится, то можно услышать: «Для родителей» или «Чтобы получать пятерки». Необходимо, чтобы ребенок понимал: учится он для себя и своего будущего. Задача педагогов детского сада, помочь ему в этом.

Профориентация детей в значительной степени влияет на самореализацию личности в будущем. Далеко не всегда представления о той или иной работе совпадают с реальностью. Поэтому важно предоставить максимум информации о перспективах в работе при обучении той или иной профессии.

Что такое профессиональная ориентация? Это система мероприятий, направленных на выявление личностных особенностей, интересов и способностей у каждого человека для оказания ему помощи в разумном выборе профессии, наиболее соответствующих его индивидуальным возможностям.

Профориентация дошкольников – это новое, малоизученное направление в психологии и педагогике.

В рамках преемственности по профориентации дошкольное учреждение – первая ступень в формировании базовых знаний о профессиях. Именно в детском саду дети знакомятся с многообразием и широким выбором профессий.

Отношение к профессии вырабатывается в процессе социализации личности, который охватывает и дошкольный период.

Ребенку необходимо знать, кем работают его родители или работали бабушки и дедушки, познакомить со спецификой различных профессий, требованиями, которые они предъявляют к человеку, а также интересоваться, кем он хочет стать, когда вырастет.

Работа по ранней профориентации дошкольников может быть осуществлена через совместную деятельность педагогов и родителей с детьми и самостоятельную деятельность детей, которая проходит через познавательную, продуктивную и игровую деятельность.

В своей практике я стараюсь использовать разнообразные формы ознакомления детей с профессиями их родителей:

-совместно с родителями организуются экскурсии на предприятия, где они работают;

-в развлечения включаю небольшие мастер-классы по изготовлению продукции, производимой на предприятиях нашего города;

-дефиле в одежде и обуви от широко известных по всей России швейной фабрики и Кукморского валяльно-войлочного комбината и т.п.;

-составила книжку-малышку, в которую включила свои стихи о профессиях родителей наших воспитанников. Родители с удовольствием берут эти книжки домой, чтобы почитать с детьми на досуге. Рассказывают о своих профессиях. Т.о. идет работа педагогов ДОУ по ознакомлению дошкольников с трудом взрослых, нацеленная на современный региональный и муниципальный рынок труда.

Задача любого педагога, состоит в дифференцированном подходе развития каждого дошкольника с учетом непрерывного процесса обучения и воспитания при подготовке детей к труду с постоянным поиском наиболее совершенных путей трудового воспитания, а, значит, и трудового самоопределения.

 

Список используемой литературы

1. Алешина Н.В. Ознакомление дошкольников с окружающим/ Н.В. Алешина. -М.: "Педагогическое Общество России", 2010. - 128с.
2. Воспитание дошкольника в труде / Под ред. В.Г. Нечаевой. -М.: Просвещение,2014.-192с.
3. Егорошин А.П. Управление персоналом: Учебник для ВУЗов 3-е издание Н.Новгород: НИМБЮ,2017 – с.
4. Захаров Н.Н. Профессиональная ориентация дошкольников / Н.Н.Захаров.- М.: Просвещение, 2016.
5. Захаров Н. Н. Профессиональная ориентация школьников – М. – 2015.
6. Климов Е. А. Психология профессионального самоопределения. – РН/Д, 2016.
7. Кондрашов, В. П. Введение дошкольников в мир профессий / В. П. Кондрашов. – Николаев: Знание, 2015. – 52 с.
8. Логинова В., Мишарина Л. Формирование представления о труде взрослых/ В.Логинова, Л.Мишарина // Дошкольное воспитание.- 2014.- № 10.- с.56-63.
9. Мир детства. Дошкольник. / Под ред. А. Г. Хрипковой. – М.: Педагогика, 2016.
10. Потапова Т.В. Беседы о профессиях с детьми 4-7 лет / Т.В,Потапова.-М.: ТЦ Сфера, 2018.- 64с.

Интернет – ресурсы: https://yandex.ru/clck/jsredir?from=yandex.ruBsearch

 

1. file0.ppt.zip (7,9 МБ)

Опубликовано: 18.10.2019