Конспект занятия в средней группе по математике «Учимся играть»

Автор: Нуриева Миляуша Вагизовна

Организация: МБДОУ №5 «Сказка»

Населенный пункт: пгт. Джалиль

Цель: закрепить полученные знания и умения по всему пройденному материалу.

Программные задачи:

1. Обучающая. Обобщить полученные знания. Закрепить умения по всему пройденному материалу: количество и счёт в пределах 5, закреплять умение детей отсчитывать предметы с заданным числом в пределах пяти, закрепить цифры от одного до пяти, различать геометрические фигуры; закрепить умение сравнивать, группировать и классифицировать предметы по группам; закреплять умение отгадывать загадки по опорным словам; закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе.
2. Развивающая. Развивать восприятие и представления детей через накопление и расширение сенсорного опыта. Развивать наглядно-действенное и наглядно-образное мышление за счёт обучения приёмам умственных действий (анализа, синтеза, сравнение, обобщение, установление причинно-следственных связей).
3. Воспитательная. Воспитывать интерес к математике, развитию речи, желание работать в коллективе.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально – коммуникативное развитие, речевое развитие, физическое развитие.

Предварительная работа: наблюдения на прогулке, чтение художественной литературы, изучение материала в течении года.

Ход занятия:

Собрались все дети в круг,
Я твой друг и ты мой друг.
Крепко за руки возьмёмся.
И друг другу улыбнёмся"

Воспитатель. Ребята, мы с вами целый год ходили в садик, многому научились, подросли. Говорим всегда красиво, четко и неторопливо вспомним обязательно, Все, что узнали на занятиях. Скоро наступит лето, мы перейдем в старшую группу. Хотите?

Дети. Да

Сейчас мы узнаем, готовы ли вы к переходу в старшую группу. Мы сейчас проверим ваши знания, полученные за год. Отвечать на вопросы по одному, а не хором. Дополнять ответы если понадобится ваша помощь, но, только не перебивайте друг друга.

Воспитатель. А трудностей не боитесь?

Дети. Нет.

Вос-ль: Зазвенели ручьи,
прилетели грачи.
В улей пчела
первый мёд принесла.
Кто скажет, кто знает,
когда это бывает?
( Весна )

\А сейчас у нас какое время года (весна). Назовите весенние месяцы (март, апрель, май). Какой самый первый весенний месяц. Сейчас у нас какой месяц (май). Назовите времена суток (утро, день, вечер, ночь). Сейчас какое время суток (утро).

1. Составим рассказ по мнемоквадратикам.

Пришла весна. Ярко светит солнце. Тает снег. Бегут ручьи, появляются первые проталины. Дети надевают резиновые сапоги и пускают кораблики. На деревьях набухают почки, появляется трава. Просыпается медведь. Из теплых краев возвращаются птицы. Просыпаются насекомые. Весной появляются первые цветы-подснежники.

Дыхательная гимнастика “Аромат цветов”

Через нос делаем спокойный вдох, задерживаем дыхание и медленно выдыхаем “А - ах!”.

2. Вос-ль: кидает мяч называет слово, а дети бросают мяч обратно и называют слово. Слова-наоборот

далеко-близко, полная-пустая, легкий-тяжелый, ночь-день, здоровый-больной, жарко-холодно, большой-маленький, длинный-короткий, широкая-узкая, высокий-низкий, закрытый-открытый, толстый-тонкий, съедобный-несъедобный, белый-черный, быстрый-медленный.

 

Физкультминутка:

«Подснежники просыпаются».
Дети садятся на корточки и закрывают глаза.
Вот подснежники проснулись,
Улыбнулись, потянулись.
Раз – росой они умылись.
Два – изящно покружились.
Три – нагнулись и присели.
И на солнце поглядели.
(Выполняют движения по тексту)

3. Повторяем чистоговорки.

Рот открываем хорошо, звуки произносим четко. Готовы? Начинаем

 

Ра-ра-ра - во дворе гора.

Са-са-са - на траве роса.

Ча-ча-ча-ча, - на столе горит свеча.

За-за-за – вот идет коза.

ДУ – ДУ – ДУ - мы работаем в саду

ЖИ – ЖИ – ЖИ - в траве бегают ежи

Ма-ма-ма – все я делаю сама.

4. Делим слова на слоги:

Хлопнуть в ладоши и сказать слово «мяч». Сколько раз хлопнули? (Один)

Сказать слово «часы» и хлопнуть в ладоши. Сколько раз хлопнули? (Два)

Сказать слово «кошка» и хлопнуть в ладоши. Сколько раз хлопнули? (Два)

Сказать слово «телефон» и хлопнуть в ладоши. Сколько раз хлопнули? (Три).

Скажите детям, что сколько раз хлопнули в ладоши, столько и слогов в слове.

 

Садимся на свои места за столы

Гимнастика для глаз «Дождик»

Дождик, дождик, пуще лей. (Смотрят вверх.)

Капай, капель не жалей. (Смотрят вниз.)

Только нас не замочи. (Делают круговые движения глазами.)

Зря в окошко не стучи

5.Работа за столом с картинками

6. Один -много

Воспитатель: Здесь для вас приготовили задание. Я буду вам бросать мяч, а вы будите возвращать мяч и называть это слово когда его много. Например, комар-комары, пчела-пчелы, бабочка-бабочки, оса-осы, жук-жуки

Рефлексия

 

Литература

1. Помораева, И. А. Занятия по формированию элементов математических представлений в средней группе детского сада / И.А. Помораева, В.А. Позина. - М.: Мозаика-Синтез.
2. Чудакова, А. Выше - ниже. Альбом упражнений по формированию дочисловых математических представлений у детей 4-6 лет / А. Чудакова. - М.: ГНОМ и Д, 2011.

 

1. file0.docx (26,2 КБ)

Опубликовано: 18.10.2019