Конспект интегрированной образовательной деятельности во второй младшей группе «Путешествие в подводное царство»
Автор: Ладанова Екатерина Александровна
Организация: МБДОУ «ЦРР – д/с №51 «Радуга»
Населенный пункт: Республика Татарстан, г. Альметьевск
Автор: Евдокимова Инна Александровна
Организация: МБДОУ «ЦРР – д/с №51 «Радуга»
Населенный пункт: Республика Татарстан, г. Альметьевск
Цель: Познакомить детей с подводным миром и его обитателями.
Образовательные задачи:
- обогащать и углублять представления о многообразии подводного мира и его обитателях;
- создавать ситуации для закрепления знания цвета (жёлтый, красный, синий);
- создать условия для освоения умения познакомить детей со свойствами песка;
- обеспечивать накопление ребенком представлений о морских обитателях (медуза, морская звезда, дельфин) особенностями строения, поведения, образом жизни, средой обитания.
Развивающие задачи:
- развивать логическое мышление, память, внимание;
- обеспечить условия для развития эстетического восприятия окружающего мира;
- способность видеть красивое, вслушиваться в звуки природы.
Воспитательные задачи:
- воспитывать любовь, доброе отношение к морским животным (рыбы, дельфин, медуза, морская звезда);
- способствовать формированию у детей первоначальных навыков экологически грамотного поведения в природе;
- поддерживать положительные действия и поступки (очистка пруда от загрязнения).
Материал и оборудование: мультимедийный проектор, экран, ноутбук, картинки (рыбы, дельфин, медуза, морская звезда), ракушки на всех детей, песочный стол, следы Морской Феи, шары, накаченные гелием, с рыбками; пруд. Аудиозапись со звуками моря (плеск волн, прибой), подушки на каждого ребенка.
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций в книгах о морских жителях, чтение рассказов об обитателях моря, морских путешествиях, просмотр видеофильма по данной теме.
Словарная работа:Активизация словаря, закреплять словарь детей (медуза).
Форма проведения: игра – путешествие.
Используемые современные технологии: мультимедийный проектор, экран, ноутбук
Ход ОД:
1.Водная часть:
(Воспитатель подзывает к себе детей)
Воспитатель:
Собрались все дети в круг,
Я – твой друг, и ты мой друг.
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
Дети берутся за руки и друг другу улыбаются.
Воспитатель:
- А теперь улыбнитесь нашим гостям и поздоровайтесь с ними.
Дети: Здравствуйте!
2. Путешествие в подводное царство.
Воспитатель:
А я знаю, все девчонки и мальчишки, очень любят читать книжки.
Любят сказки про моря, про подводного царя.
Там где солнце не сияет, мир подводный обитает.
Кто догадался о чем я загадала?
Дети: подводные мир.
Воспитатель: А мы сейчас с вами можем туда попасть? А на чем?
Дети: На корабле, на яхте, на лодке.
Воспитатель: Сейчас мы с вами сядем в лодочки и поплывем в путешествие.
Две ладошки прижму и по морю поплыву,
(сделать лодочку)
Две ладошки, друзья, - это лодочка моя.
(волнообразные движения руками)
Паруса подниму, синим морем поплыву.
(у соединённых вместе рук в форме «Лодочки» поднять вверх большие пальцы)(волнообразные движения руками)
А по бурным волнам плывут рыбки тут и там.
(Соединить полностью руки ладошки и имитация рыбок )
(Звучит аудиозапись со звуками моря, плеск волн, прибой)
Воспитатель: Ой, а куда мы с вами попали?!
(Под потолком висят накаченные гелем шары, на веревочках рыбки).
Как здесь красиво! Мы с вами оказались в настоящем в подводном царстве.
(На экране слайд с изображением подводного мира). (Слайд 1)
Мы отправляемся гулять, дно морское изучать.
(На ковре разложены ракушки и стоит сундучок)
Посмотрите, что это?
Дети: ракушки.
Воспитатель:
Как много на дне ракушек. А что можно с ними сделать?
Дети: Присланить к уху и послушать, как они шумят. Гладкие, есть колючие, не ровные.
Воспитатель: Складывайте ракушки в сундучок, мы их возьмем с собой для коллекции. А мы отправляемся дальше. Интересно, кто живет в подводном мире? Может сядим на «камушки» и отдахнем? Посмотрим в подзорную трубу? (сложить ручки) Кто это?
Дети: рыбы
(Слайд 2)
Воспитатель: Сколько разных красивых рыбок?
Дети: много.
Воспитатель: Рыбки одинаковые или отличаются друг от друга? Чем отличаются?
Дети: Отличаются по цвету и размеру.
Воспитатель: Какого цвета рыбки?
Дети: Желтого, синего, зеленого.
Воспитатель: внимательно посмотрите на рыбку. Вот у рыбки туловище – вытянутое, длинное, впереди – голова, сзади хвост. У рыбки всегда спинка сверху, а брюхо снизу. На спине, на брюшке и на хвосте есть плавники. А для чего рыбке нужны плавники?
(Слайд 3)
Дети: Плавать, двигаться.
Воспитатель: Чтобы двигаться. А что это такое? А хвостовой плавник – это основной орган движения, он выполняет роль руля.
Воспитатель: Чем покрыто тело рыбки?
Дети: Чешуей.
Воспитатель: Чем дышит рыбка?
Дети: Жабрами.
Воспитатель: Молодцы! Рыбы – настоящие водные животные, они не могут жить без воды. А это водоросли. Водорослями рыбы питаются.
Воспитатель:
Что за чудо, что за диво
Зонтик плавает в воде
Если тронешь, быть беде? Дастоем подзорную трубу (сложить ручки) Кто это? (слайд 4)
Дети: Медуза.
Воспитатель: Конечно, это медуза. Похожи на зонтики, грибочки. Если приблизится враг к медузе, она может его обжечь, но не все медузы опасные. Поэтому её ещё называют жгучка, морская крапива. Медузы бывают разных размеров и очень маленькие и очень большие. Они могут светиться в темноте, как фонарики. Зонтик и щупальца горят жёлто-оранжевым светом. Если на поверхность поднимается много медуз, кажется, что море пылает красным огнем.
Давайте вместе проговорим это слово МЕ-ДУ-ЗА
3.Физкультминутка.
Воспитатель: Что то мы с вами заседелись? Может поиграем?
Рыбка плавает в водице (имитация движением руками)
Рыбке весело нырять. (приседания)
Рыбка, рыбка озорница (грозят пальчиком)
Мы хотим тебя поймать. (хлопки слева, справа)
Рыбка хвостиком по водичке бух (хлоп)
И мы услышали плюх, плюх, плюх. (хлопки)
Воспитатель: Давайте снова сядем на «камушки»
Стая по морю плывёт,
звук чудесный издает,
Любознательны. Игривы
С плавниками, но не рыбы! Достанем наши подзорные трубуы (сложить ручки) Кто это?
Дети: Дельфины. (Слайд 5)
Воспитатель: А где можно встретить дельфинов?
Дети: в море, дельфинарии
Воспитатель: А что умеют делать дельфины?
Дети: ответ детей.
Воспитатель: Дельфины, очень умные и удивительно развитые млекопитающие животные. Они хорошо видят и слышат, но не чувствуют запахов.
Воспитатель:
Глубоко на дне она,
Словно на небе видна.
Но не светит и не греет,
Потому что не умеет. Смотрим в подзорную трубу (сложить ручки) Кто это? (Слайд 6)
Дети: Морская звезда.
Воспитатель: Это морская звезда. Это морское животное похоже на звезду, у неё пять или шесть лучей. В случае опасности морская звезда может больно уколоть торчащими щипами. Она хищник, питается моллюсками и морскими ежами.
4.Работа на песочном столе.
Воспитатель: Продолжаем наше путешествие. Перед нами остров «Песочных фантазий». Из чего состоит остров?
Дети: из песка.
Воспитатель: на острове есть правила: не толкаться и не драться и песочком не кидаться. А кто нарушит правило, тот больше никогда на этот остров не попадет. Потрогайте песочек и скажите, какой он? Мокрый или сухой? А еще какой?
Дети: сухой, сыпучий.
Воспитатель: на песочке можно рисовать пальчиком (показ воспитателя). Рисуем волны, водоросли, камушки. (Подсветка меняется) Посмотрите, как красиво играет с нами море. Красивое получилось морское дно?
Дети: Да, красивое.
Воспитатель: А нам пора идти дальше, в подводное мастерскую. Смотрите, здесь чьи-то следы. (Идем по следам. Звучит музыка.( Появляется Морская Фея).
Морская Фея: Я очень рада вас видеть. Мне нужна ваша помощь! В моем пруду живет Золотая рыбка. Она мне сказала, что пруд загрязнён, в нем много мусора. Рыбки не могут плавать в мутной воде. Поможем рыбкам? Как мы можем помочь рыбками?
Дети: убрать мусор. (Дети чистят пруд).
(Фея благодарит детей за помощь)
Морская Фея: На прощание я подарю вам воздушные шарики с рыбками. Они помогут вам вернуться в детский сад.
5. Итог.
Воспитатель: А нам пора возвращаться в детский сад. (Дети прощаются с Морской Феей). Раз, два, три покружись, в детском саду очутись. Ну вот, дети, мы вернулись в детский сад. Где мы с вами сегодня побывали? Кого вы встретили в подводном царстве? На каком острове были? Что вы там делали? С кем познакомились? Какое хорошее дело сделали для Золотой рыбки? Понравилось вам путешествовать по морскому дну?
Дети: ответы детей.
Воспитатель: давайте по прощаемся с нашими гостями. (Уход детей в группу.)
Приложения:
Опубликовано: 18.10.2019
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
