НОД. Развитие речи «Описание диких животных»

Автор: Муравьева Олеся Николаевна

Организация: МБДОУ ЦРР детский сад № 168

Населенный пункт: г. Воронеж

Развитие речи

«Описание диких животных»

Цель: учить составлять описательные рассказы про животных при помощи схем.

Задачи:

Обучающие: учить видеть различия между животными, уметь слова выражать свои мысли.

Развивающие: развивать зрительное восприятие, речевой слух, память, внимание. Развитие связной речи, совершенствование грамматического строя речи.

Воспитывающие: воспитывать любовь к природе, любовь к животным, воспитывать чуткое отношение к животным, желание помочь.

Речевые: активизация предметного словаря, словаря признаков по теме «Дикие животные». Совершенствовать умение образовывать существительные с уменьшительно-ласкательным суффиксом.

Материалы: фетровые игрушки: белка, заяц, волк, медведь, еж, лиса, лось.

Предварительная работа: рассматривание картинок с изображением животных, загадывание загадок про животных. Чтение рассказов о животных Е.Чарушина, В.Бианки, Н.Сладкова. Дидактические игры: «Чей домик», «Чей малыш», «О каком животном я говорю», «Кто, чем питается»

 

В: Ну-ка дети, встанем в круг.

Слева – друг и справа – друг.

Вместе за руки возьмемся

и друг другу улыбнемся!

Какое настроение у вас сегодня? Хорошее? Готовы вы к новому приключению?

 

В: Ребята, сегодня на занятие к нам пришел гость. Давайте попробуем отгадать, кто это:

Между сосен между елок

Пробежали сто иголок.

Сто иголок не простых,

Едут яблоки на них.

 

В: Это ежик. А вот и он сам. И принес он вам письмо. Давайте почитаем.

Мы вас ребята просим, к нам вы приходите и нам вы помогите.

К нам волшебник прилетал, нас он всех заколдовал.

Мы забыли, кто мы есть. Что нам и что нам есть.

К нам ребята приходите, нам вы срочно помогите.

 

В:- Ребята, что случилось с лесными жителями (заколдовал волшебник)

- Поможем спасти зверей? (да)

 

В: Для этого нам нужно отправиться в лес. Давайте произнесем волшебные слова: 1, 2, 3, 4, 5 – в лес скорей, зверей спасать.

 

В: Вот мы и в лесу. Посмотрите как красиво вокруг. Какие красивые листья вокруг нас – красные, желтые, рыжие. А какая красивая коробочка лежит под елкой. Интересно, что в ней? А это загадки, которые мы должны отгадать, чтобы узнать каких животных заколдовал волшебник.

1.

По снегу бежит, петляет,

К лету шубку он меняет.

На снегу его не видно,

Волку и лисе обидно.

2.

День и ночь по лесу рыщет,

День и ночь добычу ищет.

Ходит – бродит он молчком,

Уши серые торчком.

3.

Хвост пушистый, мех золотистый.

В лесу живет

В деревне кур крадет.

4.

Косолапый и большой,

Спит в берлоге он зимой.

Любит шишки, любит мед,

Ну-ка, кто же назовет?

5.

Сердитый недотрога

Живет в глуши лесной.

Иголок очень много,

А нитки не одной.

6.

Тяжелы рога по весу,
Ходит важно он по лесу:
Он хозяин, а не гость –
Хмурый и сердитый…

7.

С ветки на ветку могу я летать.

Рыженький хвост никому не поймать.

Некогда летом в лесу мне играть-

Надо грибы для зимы собирать.

 

 

В: Молодцы! Вы справились, всех животных отгадали. А где живут эти животные? (в лесу). Значит, какие это животные? (дикие)

А теперь давайте отдохнем и повесилимся.

 

Физкультминутка:

Встанем, надо отдохнуть, (Встать со стульчиков)
Наши пальчики встряхнуть. ( Сжимание и разжимание пальцев)
Поднимайте ручки вверх, (Поставить ладони на голову пальцами вверх)
Шевелитесь, пальчики, (Подвигать ладонями вперед – назад)
Так шевелят ушками
Серенькие зайчики.
Крадемся тихо на носочках, (Ходьба на месте на носочках)
Как лисы бродят по лесочку. (Движения руками перед собой)
Волк озирается кругом, (Руки на поясе, повороты головы.

И мы головки повернем. Влево – вправо)
Теперь садимся тише, тише, (Сесть на корточки)
Притихнем, словно в норках мыши.
Ходил медведь по лесу, (Ходьба вперевалку, руки перед собой согнуты в
Топтался и рычал. локтях)
Хотел он очень меда,
А где достать, не знал. (Поднять плечи вверх, сделать вопросительный вид)

 

В: А теперь давайте поможем этим животным вспомнить, кто они такие. Для этого вы должны рассказать про них. Я помогу вам. Посмотрите, какие подсказки для составления рассказа я приготовила. По этим карточкам вы и будете рассказывать.

Как выглядит	Где живет	Чем питается

 

Дети описывают животных по опорным картинкам.

 

В: Ребята, вы сегодня очень хорошо поработали и помогли расколдовать животных. Давайте, вспомним, кому мы помогли и назовем их, только назовем ласково. (Лиса-лисонька, Заяц-заинька и т.д.).

А теперь нам пора возвращаться в детский сад. Давайте произнесем волшебные слова: 1,2,3,4,5 – нужно в садик нам бежать.

Вот мы снова в нашем саду.

Где мы сегодня побывали?

Кому мы сегодня помогли?

А как мы помогли?

Вы справились?

Вам понравилось?

Ежие говорит вам большое спасибо за помощь!

Вы расколдовали всех его друзей.

Ребята, а у вас дома есть животные?

Принесите фотографию вашего животного или игрушку и придумайте про него рассказ. А мы все с удовольствием послушаем!

Занятие наше закончено! Молодцы!

 

Литература:

1. Гербова В.В. – Занятия по развитию речи в средней группе детского сада. Мозаика-Синтез 2010
2. Стародубова Н.А. –Теория и методика развития речи дошкольников. Академия 2006
3. Юдаева М.В. - Хрестоматия для средней группы. Самовар-Книги 2015
4. Трясорукова Т.П. – Игры, загадки, стихи и чистоговорки для развития речи. Феникс 2015
5. Бабаева Т.И., Акулова О.В., Березина Т.А. - Комплексная образовательная программа дошкольного образования «Детство». Детство-Пресс 2019

 

1. file0.docx (134,0 КБ)

Опубликовано: 20.10.2019